O ensino de História no Brasil segue uma matriz eurocêntrica, a qual o processo histórico de todas as sociedades estudadas tende a convergir para o...

O ensino de História no Brasil segue uma matriz eurocêntrica, a qual o processo histórico de todas as sociedades estudadas tende a convergir para o protagonismo europeu. No caso da História Antiga, o estudo privilegia as sociedades mediterrâneas e sua contribuição para a formação da Grécia e Roma e/ou a sua relação com essas duas sociedades, que seriam as bases fundantes da Europa Ocidental. Toda a relação entre povos do Mediterrâneo com seus vizinhos do interior da África e Ásia são eliminadas desse tipo de história. Enquanto os povos ameríndios aparecem no estudo de história somente quando entram em contato com os europeus, eles não são considerados como portadores de uma História na Antiguidade.

No que apresenta as mudanças impostas a esse tipo de história pelo artigo 26-A: da Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa CORRETA:


A O artigo 26-A não trata de História Antiga de povos indígenas e africanos, portanto em nada altera esse campo histórico. Somente as Diretrizes de 2004 que impunham modificações significativas, mas com a
B O artigo 26-A estabelece que o ensino de História deve contemplar a diversidade cultural e étnico-racial, incluindo a história dos povos indígenas, africanos e afro-brasileiros, modificando assim o campo histórico da História Antiga.
C O artigo 26-A estabelece que o ensino de História deve ser focado exclusivamente na história europeia, reforçando a matriz eurocêntrica e não alterando o campo histórico da História Antiga.
D O artigo 26-A estabelece que o ensino de História deve ser focado exclusivamente na história dos povos ameríndios, excluindo assim o campo histórico da História Antiga.