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Educação de Jovens e Adultos

Colégio Objetivo
Sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, assinale a alternativa FALSA:


1. É engano considerar que basta o uso das tecnologias para garantir uma aprendizagem qualitativa e significativa.
2. É certo que se o educador não modificar a sua prática e a sua metodologia em sala de aula não terá os melhores resultados educacionais.
3. As TICs devem ser utilizadas como ferramentas que auxiliam o educador a mediar o conhecimento.
4. O sucesso no processo de ensino-aprendizagem independe do uso de metodologias inovadoras em sala de aula.
5. O educador precisa viabilizar os conteúdos com o suporte de outras ferramentas educativas e inovadoras para além do habitual.
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Estudando com Questões

há 2 anos

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UNINASSAU RECIFE

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há 2 anos

A alternativa falsa é a número 4: "O sucesso no processo de ensino-aprendizagem independe do uso de metodologias inovadoras em sala de aula." Isso não é verdade, pois o uso de metodologias inovadoras pode contribuir significativamente para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem.

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UNINASSAU RECIFE

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As primeiras experiências de Educação a Distância ocorreram na Europa, no século XIX, utilizando _________________ na Suécia, Reino Unido e Espanha. Qual alternativa preenche corretamente a lacuna em branco da frase?


1. as rodas de conversa
2. as oficinas
3. os cursos por correspondência
4. o AVA
5. as salas de aula tradicionais o conhecimento tecnológico.

IV – O computador e o uso dos dispositivos tecnológicos podem ser aliados do professor e viabilizam a aprendizagem de determinados conteúdos. Qual alternativa apresenta as afirmativas que estão corretas?


1. I, II e III.
2. II.
3. I, II e IV.
4. III.
5. I e IV.

Assinale a alternativa que não corrobora com a exclamação: “O mundo é digital!”.


1. Os professores também precisam se atualizar e o uso das TICs é de suma importância nesse processo.
2. A educação deve se conectar com as novas tecnologias e permitir um processo educativo contextualizado com a realidade.
3. Deve existir uma compreensão, por parte do professor, de que o uso das tecnologias no processo de alfabetização e letramento é de fundamental importância.
4. A formação do indivíduo deve ser dissociada, já que essa faz uso das TCIs fora do contexto escolar, sem dialogar com as práticas cotidianas e curriculares.
5. Incorreta: É necessário desconstruir a ideia de que ler e escrever se resume em apenas representações gráficas das letras e sua forma oral.

Sobre o processo de alfabetização e letramento. Podemos afirmar que: I - A alfabetização desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais de forma contextualizada e ampla. II - O letramento se dá através de um processo de aprendizagem, onde se desenvolve, sobretudo, a habilidade de ler e escrever. III – Em relação as diferenças sobre o letramento e alfabetização podemos destacar a qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. IV – Apenas o sujeito alfabetizado é capaz de dominar a língua no seu cotidiano, nos mais diferentes contextos e gêneros textuais, diferente do sujeito letrado. Qual alternativa apresenta as afirmativas que estão corretas?


1. Incorreta: I, II e III.
2. II.
3. I, II, III e IV.
4. III.
5. I e IV.

Com a inserção da utilização das TICs em seu planejamento, o educador da EJA passa: I - A ampliar as possibilidades de aprendizagem de novas informações, além dos conteúdos curriculares, ampliando o domínio das tecnologias; II - A conhecer mais a sua turma, pois utiliza a avaliação e diagnostica as questões para um maior aprofundamento e o que precisa ser modificado; III - Contribuir com uma formação integral do educando e considera as aprendiz


I - A ampliar as possibilidades de aprendizagem de novas informações, além dos conteúdos curriculares, ampliando o domínio das tecnologias;
II - A conhecer mais a sua turma, pois utiliza a avaliação e diagnostica as questões para um maior aprofundamento e o que precisa ser modificado;
III - Contribuir com uma formação integral do educando e considera as aprendiz

Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:


1. I.
2. II e III.
3. I, II, III e IV.
4. III.
5. IV.

No que se refere à Educação a Distância (EaD) na Educação de Jovens e Adultos (EJA), leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA:


1. A EJA, na modalidade a distância (total ou semipresencial), traz maior rigidez para que o aluno possa concluir os estudos de forma mais eficiente e independente de professores.
2. A EaD pode ser uma grande aliada na EJA, proporcionando aos estudantes jovens e adultos, muitos trabalhadores, melhores condições de desempenharem as atividades escolares.
3. O público que frequenta a modalidade da EJA é constituído por muitos trabalhadores. Por isso, a EaD é uma oportunidade de desenvolverem o processo educativo de forma mais autônoma, conciliando os horários de estudo e trabalho.
4. Incorreta: A figura do professor na EaD é de suma relevância para que os estudantes da EJA não evadam do processo formativo.
5. Na EaD, os estudantes da EJA também precisam ser motivados na relação com o professor e na realização das atividades, proporcionando práticas inovadoras, diversificadas e criativas.

Nos anos 50, com a chegada da televisão, tivemos avanços em relação ao desenvolvimento de ideias relacionadas a utilização desse novo meio de comunicação na educação. A esse respeito, assinale a alternativa FALSA:


1. Em 1978 é criado o Telecurso 2º grau, sendo uma parceria da Fundação Padre Anchieta e Fundação Roberto Marinho.
2. O Telecurso 2º grau, preparou jovens e adultos para exames supletivos de 2º grau.
3. Em 1995, o Telecurso passa por reformulação, passando a se chamar Telecurso 2000, incluindo o Técnico de Mecânica.
4. Foi em meados nos anos 80 que nascia o Canal Futura que trazia além de programações livres para todo o público, alguns programas educativos na televisão aberta.
5. Na década de 90, se dá a criação do Canal Futura, uma iniciativa de empresas privadas para a criação de um canal com programas exclusivamente educativos.

A diversidade da EJA também está pela regionalidade, haja vista a identidade local e regional. Portanto, a proposta de ensino deve:


1. Trazer apenas as especificidades locais, pois para esses jovens e adultos é importante aprender a respeito da sua realidade.
2. Atentar para as necessidades de cada turma e estudante, trazendo, exclusivamente, o currículo formal e seus conteúdos.
3. Procurar oportunizar aos alunos a troca de experiências e valores, sem deixar de relacionar as experiências de vida e os aspectos curriculares.
4. Viabilizar a construção, sobretudo, de um sujeito produtivo, que desempenhe funções para o mercado de trabalho.
5. Enfatizar as especificidades e vontades dos jovens e adultos, por isso, é importante trabalhar focando apenas o currículo oculto.

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