Pergunta 19 0,5 Pontos Antigamente as crianças eram consideradas, de certo modo, iguais aos adultos só que em tamanho menor. Quando surgiu o intere...

Pergunta 19 0,5 Pontos Antigamente as crianças eram consideradas, de certo modo, iguais aos adultos só que em tamanho menor. Quando surgiu o interesse no crescimento e desenvolvimento humano, foi associado ao comportamento; por isso as teorias que estudam o desenvolvimento humano surgiram inicialmente em outras áreas, principalmente naquelas relacionadas ao comportamento e intelecto. o estudo da motricidade restringiu-se a observar e catalogar informações sobre o movimento até a década de 1980, quando surgem os primeiros modelos teóricos quanto ao movimento. Sobre esta temática, relacione os autores com os textos que se referem ao seu posicionamento teórico. I) Influenciou muitas das teorias atuais na área do comportamento humano. Aborda o prazer e satisfação de necessidades fisiológicas fundamentais. II) Aborda o desenvolvimento como conjunto de experiências que ocorre durante toda a vida da pessoa. Observa as influências que a sociedade exerce, considera o ser humano como ser social, que vive em grupo e sofre a pressão e a influência deste. III) Destaca a importância da atividade física, principalmente dos jogos para o desenvolvimento cognitivo. A criança tem papel ativo na aprendizagem, que ocorre durante o seu desenvolvimento biológico, conforme interage com os objetos e outros seres. IV) Cada indivíduo interage no processo educacional, desempenhando papeis com importância ato de brincar ocorre como um ensaio da vida real, de papeis, realidades e comportamentos que preparam a criança para a vida adulta. V) Todas as pessoas estão envolvidas, durante toda a vida, no processo de aprender e aprimorar o desempenho motor, adquirindo maior controle e competência para se movimentar em um ambiente que está sempre mudando. ( ) Freud Gallahue e Ozmun Piaget Vygotsy Erickson Assinale abaixo a opção que representa a ordem correta da relação autor/conceito.


a) I, II, III, IV, V
b) II, III, IV, V, I
c) III, IV, V, I, II
d) IV, V, I, II, III
e) V, I, II, III, IV