"Os primeiros programas de estimulação surgiram da necessidade de oferecer educação infantil a crianças com deficiências e/ou atrasos no desenvolvi...
"Os primeiros programas de estimulação surgiram da necessidade de oferecer educação infantil a crianças com deficiências e/ou atrasos no desenvolvimento que não eram aceitas em escolas de educação infantil regulares”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 61.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione as instituições listadas abaixo aos seus respectivos tipos de atendimento:
1. São exemplos de instituições que oferecem programas de intervenção e estimulação.
2. São as primeiras instituições a criarem programas de estimulação precoce.
( ) Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), Sociedade Pestalozzi e órgãos governamentais responsáveis pela educação especial.
( ) Centro de Estimulação e Desenvolvimento da APAE (CEDAE), Associação Mantenedora do Centro Integrado de Prevenção (AMCIP).
( ) Instituto Pedagógico de Reabilitação e Inclusão (ISPERE); Clínica de Reabilitação; Centro de Habilitação Promove; Federação Estadual das Instituições de Reabilitação (FIBIEX).
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
A1 – 1 – 2
B2 – 1 – 1
C1 – 2 – 2
D1 – 2 – 1
E2 – 2 – 1
💡 2 Respostas
Ed 
Com base no fragmento de texto fornecido, a sequência correta é: A) 1 - 2 - 2
Rafael Jahn E-Bruna Bernardy
“O desenvolvimento infantil depende, por um lado, da maturação biológica e, de outro, da interação estabelecida com outros sujeitos. [...] Esse outro também estimula seu desenvolvimento e estabelece um vínculo afetivo primordial para seu crescimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 78.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as funções elementares e as funções psicológicas superiores no desenvolvimento infantil, marque a alternativa correta:
AAs funções psicológicas superiores englobam complexos de vitaminas e exercícios cardiorrespiratórios, enquanto as funções elementares são básicas para a sobrevivência, pois envolvem elementos como plasticidade e raciocínio.
BAs funções são interdependentes, sendo as funções elementares relacionadas a pintura e escrita, enquanto que as funções psicológicas são responsáveis pela deglutição e a digestão.
CAs funções elementares garantem sobrevivência, tais como respirar e digerir, enquanto as psicológicas superiores decorrem do desenvolvimento neuronal e boas relações afetivas, que resultam em atenção e memória.
DÉ equivocado dizer que ambas são importantes para o desenvolvimento infantil, pois as elementares referem-se ao estilo de vida e condição financeira da família, enquanto que a psicológica depende do relacionamento afetivo de qualidade.
EA estimulação é afetada diretamente pelas duas funções, sendo as funções elementares relacionadas a mielinização neuronal, envolvendo condições de vida, e as funções psicológicas são projetadas pelas situações nutricionais.
Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto
Esse e outros conteúdos desbloqueados
16 milhões de materiais de várias disciplinas
Impressão de materiais
Agora você pode testar o
Passei Direto grátis
✏️ Responder
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta
Outros materiais
Perguntas relacionadas
Materiais relacionados
8 pág.
Compartilhar