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a) ¿Por qué son negativos para el conocimiento científico y en general para cualquier actividad humana, el dogmatismo y el escepticismo? Son nega...

a) ¿Por qué son negativos para el conocimiento científico y en general para cualquier actividad humana, el dogmatismo y el escepticismo?


Son negativos para estos conocimientos, ya que no admiten el desarrollo del conocimiento y solo se cierran en sus propios conceptos.
Por una parte, el dogmatismo cree que no existe ya el problema del conocimiento y tiene una total confianza en la razón de su capacidad de conocer la realidad.
Por otra parte, el escepticismo desconfía de la posibilidad humana de llegar a conocer la verdad con certeza, ya que para esta postura es imposible llegar a eso.

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Lógica I Universidad Católica de SaltaUniversidad Católica de Salta

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El dogmatismo y el escepticismo son negativos para el conocimiento científico y en general para cualquier actividad humana debido a sus extremos y limitaciones. El dogmatismo se caracteriza por creer firmemente en una verdad absoluta y no estar abierto a cuestionamientos o nuevas ideas. Esto puede limitar el desarrollo del conocimiento, ya que no permite la exploración de nuevas teorías o la revisión de conceptos establecidos. Al cerrarse en sus propios conceptos, el dogmatismo impide el avance y la evolución del conocimiento científico y de otras áreas. Por otro lado, el escepticismo se caracteriza por desconfiar de la posibilidad humana de alcanzar la verdad con certeza. Si bien es importante tener una actitud crítica y cuestionar las afirmaciones, el escepticismo extremo puede llevar a la parálisis del conocimiento. Si no se cree en la posibilidad de obtener conocimiento válido, se puede caer en la apatía intelectual y no se buscarán respuestas ni se realizarán investigaciones. En resumen, tanto el dogmatismo como el escepticismo extremo pueden ser perjudiciales para el conocimiento científico y cualquier actividad humana, ya que limitan la apertura a nuevas ideas y la búsqueda de respuestas. Es importante encontrar un equilibrio entre la confianza en el conocimiento existente y la disposición a cuestionarlo y explorar nuevas perspectivas.

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