5. (2014/CETRO/FUNDAÇÃO CASA/PEDAGOGO) Vygotsky traz grande contribuição para a avaliação da aprendizagem. Para ele, todas as crianças têm possibil...

5. (2014/CETRO/FUNDAÇÃO CASA/PEDAGOGO) Vygotsky traz grande contribuição para a avaliação da aprendizagem. Para ele, todas as crianças têm possibilidades intrínsecas de progresso intelectual e, assim, na perspectiva da avaliação para promover a aprendizagem, deve-se procurar analisar:


a. o que a criança já faz sozinha, e não o seu potencial, visando a reforçar esses conceitos já construídos para programar novos passos e processos de domínio de saberes. O seu registro tem por finalidade informar a família visando ao seu processo de acompanhamento dos estudos.
b. se os alunos alcançaram ou não os resultados esperados pela professora Charlene Rodrigues.
c. o seu potencial de aprendizagem, e não determinar suas capacidades em algum momento para simplesmente apontá-la. É tarefa do avaliador desenvolver estratégias desafiadoras para que a criança, a partir dos conceitos que já construiu, alcance 5m e ou ano escolar.