Durante muito tempo o ensino da arte se limitou a práticas descontextualizadas da sua aprendizagem, que não traziam reflexões ou conhecimento sobre...

Durante muito tempo o ensino da arte se limitou a práticas descontextualizadas da sua aprendizagem, que não traziam reflexões ou conhecimento sobre o seu contexto. Era comum atividades tais como decorar a escola, festejar datas comemorativas, colorir desenhos xerocados. (BATALHA; SANTOS; JARDIM,2019, p. 10 ). Com o passar dos anos o olhar sobre a arte foi sendo modificado, enriquecendo assim, as experiências artísticas dos alunos. Leia as afirmacoes relacionadas ao despertar para a observação da obra de arte, escreva (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:

Com relação às leituras das imagens, para crianças entre zero a três anos, é aconselhável escolher materiais que estabeleçam relações com o seu universo, oferecendo a maior diversidade possível e que, por meio da apreciação, possam trazer significado para as crianças.
Com as crianças entre quatro e seis anos, pode-se criar um espaço para a construção de uma observação mais apurada, com a elaboração de perguntas em relação às obras que instiguem a observação e o interesse pelo o que está sendo observado.
Independente da faixa etária ou contexto, o professor deve evitar qualquer tipo de mediação sobre a apreciação artística da criança, para que assim, garanta que não haja qualquer tipo de influência em suas preferências.
( ) V, V, F
( ) F, V, V
( ) V, F, F
( ) F, F, V
( ) F, F, F