Quando nos referimos à questão da avaliação, acabam emergindo grandes discussões, pois a avaliação surge com a função de analisar a construção e o ...

A resposta correta é a alternativa A) A avaliação deve ser flexível e diagnóstica, com o intuito de identificar as condições de aprendizagem do aluno. A avaliação de um aluno com deficiência intelectual requer uma abordagem diferenciada, levando em consideração suas necessidades e potencialidades. É importante adaptar os critérios de avaliação e utilizar instrumentos adequados para avaliar o progresso e o desenvolvimento do aluno, levando em conta suas habilidades e dificuldades específicas.

Quando se trata de avaliar um aluno com deficiência intelectual, é importante que a avaliação seja flexível e diagnóstica, com o objetivo de identificar as condições de aprendizagem do aluno. O professor deve analisar todo o processo educativo do aluno, identificando todas as ações voltadas para a aprendizagem. O diagnóstico correto de uma avaliação implica em dar direção a quem precisa de apoio. Portanto, a resposta correta é a opção B.