No contexto de um ambiente influenciado por princípios do gerenciamento capitalista empresarial, a participação da comunidade na gestão escolar é geralmente descrita como limitada, esporádica e burocrática (alternativa a). Isso ocorre porque, nesse modelo, a tomada de decisões costuma ser centralizada e voltada para a eficiência e lucratividade, com menos espaço para a participação ativa e democrática da comunidade escolar.
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