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SOBRE OS CONCEITOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR, LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO: AS PUBLICAÇÕES SOBR...

SOBRE OS CONCEITOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR, LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:

AS PUBLICAÇÕES SOBRE A GESTÃO ESCOLAR QUE EXISTIAM ATÉ A PRIMEIRA REPÚBLICA CONSISTIAM EM MEMÓRIAS, RELATÓRIOS E DESCRIÇÕES DE CARÁTER SUBJETIVO, NORMATIVO, ASSISTEMÁTICO E LEGALISTA.
A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR ERA MUITO PARECIDA COM A ADMINISTRAÇÃO DE UMA EMPRESA, COM A SISTEMATIZAÇÃO DOS PROCESSOS ORGANIZADA COM BASE EM UM CONJUNTO DE OPERAÇÕES TÉCNICAS, FINANCEIRAS, DE SEGURANÇA E DE CONTABILIDADE, ALÉM DAS ADMINISTRATIVAS PROPRIAMENTE DITAS.
A ESTRUTURA DE GESTÃO ESCOLAR BASEADA NAS TEORIAS E PRÁTICAS DA ADMINISTRAÇÃO GERAL NÃO CONSEGUIA SUSTENTAR E RESPONDER ÀS NECESSIDADES DA ESCOLA.
O CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR GANHOU FORÇA COM A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E COM A APROVAÇÃO DO PRINCÍPIO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA DO ENSINO PÚBLICO, CONSOLIDADO, POSTERIORMENTE, COM A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBN), DE 1996.

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIO I GESTÃO ESCOLAR
3 pág.

Pedagogia Segunda Licenciatura Faculdade Venda Nova do ImigranteFaculdade Venda Nova do Imigrante

Respostas

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Aqui estão as respostas para as afirmações sobre os conceitos de administração e gestão escolar: 1) As publicações sobre a gestão escolar que existiam até a primeira república consistiam em memórias, relatórios e descrições de caráter subjetivo, normativo, assistemático e legalista. (V) 2) A administração escolar era muito parecida com a administração de uma empresa, com a sistematização dos processos organizada com base em um conjunto de operações técnicas, financeiras, de segurança e de contabilidade, além das administrativas propriamente ditas. (V) 3) A estrutura de gestão escolar baseada nas teorias e práticas da administração geral não conseguia sustentar e responder às necessidades da escola. (V) 4) O conceito de administração escolar ganhou força com a Constituição Federal de 1988 e com a aprovação do princípio de gestão democrática do ensino público, consolidado, posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN), de 1996. (V)

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