Para identificar a abordagem tradicional no contexto do ensino-aprendizagem, precisamos entender que essa abordagem geralmente se caracteriza por um ensino mais expositivo, onde o professor é a figura central e os alunos têm um papel mais passivo, com pouca interação ou espaço para diálogo. Analisando as alternativas: A) A professora Lúcia Helena acredita que os fatores sociais dos estudantes são elementos importantes na sala de aula, estabelecendo pontes entre os conteúdos e essas realidades. - Essa abordagem é mais humanista e sociocultural, pois considera o contexto dos alunos. B) O professor Richard mobiliza métodos que reforçam o diálogo, as ideias e as palavras dos estudantes durante suas aulas. - Essa abordagem é claramente mais interativa e dialogal, não se encaixando na abordagem tradicional. C) A professora Lélia faz uso prioritário de aulas expositivas em que suas ideias e discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos têm pouco espaço de fala e diálogo. - Esta descrição se encaixa perfeitamente na abordagem tradicional, onde o professor é o centro do processo e os alunos têm pouca participação. D) A professora Risoleta dá aulas há 30 anos e entende que os estudantes devem ser aproximados de métodos e técnicas atuais com a predominância de recursos tecnológicos. - Essa abordagem sugere uma adaptação e uso de novas metodologias, não se encaixando na tradicional. E) O professor Dimas estimula a criatividade de seus alunos e entende que a liberdade é um elemento necessário para o processo de ensino-aprendizagem. - Essa abordagem é mais construtivista e humanista, focando na liberdade e criatividade dos alunos. Portanto, a alternativa que melhor identifica uma abordagem tradicional é: C) A professora Lélia faz uso prioritário de aulas expositivas em que suas ideias e discussões são colocadas como ideias únicas, nesse contexto seus alunos têm pouco espaço de fala e diálogo.