A torcida adversária No início da implantação dos cursos superiores a distância, algumas categorias se posicionaram contra essa modalidade, como o...

A torcida adversária

No início da implantação dos cursos superiores a distância, algumas categorias se posicionaram contra essa modalidade, como o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), que, em 2005, fez uma campanha com ampla divulgação nas mídias sociais contra a EaD.
Essa visão é baseada na argumentação de que a EaD tem baixa qualidade e visa apenas à expansão e ao lucro das instituições responsáveis. Contudo, a discriminação parte também dos próprios atores envolvidos: professores, alunos e mantenedores de instituições acadêmicas.
A Convibra (MARCHISOTTI, [2016]), plataforma de conferência on-line, constatou em uma pesquisa que 78% dos entrevistados têm algum tipo de preconceito em relação à educação a distância. Entre esses preconceitos, estão:
material de baixa qualidade com conteúdos superficiais — o material é resumido e falta conteúdo, pois não há "interferência" do professor;
ensino–aprendizagem pouco eficaz — não há pesquisas que comprovem a sua efetividade;
avaliações fraudulentas — há dúvidas relativas ao real aprendizado do aluno, já que ele poderia "colar" durante a realização da prova;
maior facilidade na aprovação — há a crença de que o curso é mais fácil do que o presencial, já que não existe cobrança;
falta de interação — há a ideia de que os alunos se sentem "largados" e de que os cursos se tornam impessoais.