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Para Strobel (2009, p. 19), os surdos eram proibidos receberem comunhão porque eram incapazes de confessar seus pecados, também haviam decretos bíblicos contra o casamento de duas pessoas surdas só sendo permitido aqueles que recebiam favor do Papa. Também existiam leis que proibiam os surdos de receberem heranças, de votar, enfim de todos os direitos de cidadãos. Considerando os processos de exclusão social em que o surdo estava inserido, avalie as afirmacoes a seguir: I. Os surdos eram considerados pessoas não educáveis e incapazes de viver socialmente, completamente segregados e excluídos. II. As pessoas surdas não sabiam falar, nem expressar palavras, isso as impedia de ter a consciência como as pessoas ouvintes. III. Os surdos eram pessoas possíveis de serem treinadas. IV. A partir do século XX, o contexto em que se insere a surdez passa por diversas modificações, surgem as escolas bilíngues e a completa aceitação dos surdos. É CORRETO apenas o que se afirma em

I. Os surdos eram considerados pessoas não educáveis e incapazes de viver socialmente, completamente segregados e excluídos.
II. As pessoas surdas não sabiam falar, nem expressar palavras, isso as impedia de ter a consciência como as pessoas ouvintes.
III. Os surdos eram pessoas possíveis de serem treinadas.
IV. A partir do século XX, o contexto em que se insere a surdez passa por diversas modificações, surgem as escolas bilíngues e a completa aceitação dos surdos.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e II.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
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EducEspecial

há 2 anos

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EducEspecial

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

A afirmativa correta é: I, II e IV.

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janice queiroz

há 2 anos

A AFIRMATIVA CORRETA É : I,II.

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(UERGS/RS – 2019) Conforme Strobel (2009) cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitá-vel, ajustando-o com suas percepções visuais, que contribuem para a defini-ção de identidades surdas e das almas das comunidades surdas. Isso significa que ela abrange


a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
os amigos, a cultura e as viagens do povo surdo.
família, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
a escola, a família, os costumes linguísticos e sociais do povo surdo.
a escola, a família, os costumes do povo surdo.

(FAU – 2019) A Educação de surdos sempre foi alvo de muitas preocupações, discussões e pesquisas. De acordo com a história, os primeiros educadores de surdos surgiram na Europa, no século XVI, criando diferentes metodologias de ensino. Alguns utilizavam a língua oral auditiva, língua de sinais, datilologia (alfabeto manual) e outros meios. Com base nos seus conhecimentos sobre as principais metodologias que vigoraram e/ou vigoram na Educação de surdos, relacione as metodologias com seus respectivos objetivos e assinale a alternativa com a sequência correta. 1) Oralista. 2) Comunicação total. 3) Bilíngue. 4) Pedagogia surda. ( ) É uma metodologia que atende de uma forma satisfatória as especificida-des do surdo, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse sujeito, uma vez que requer a presença do professor surdo em salas de aula. Este mé-todo dá ênfase à educação na diferença por meio da mediação intercultural e respeita a identidade do surdo. ( ) Esta metodologia combinava a língua de sinais, gestos, mímicas, leitura labial, entre outros recursos. Sua principal meta era o uso de qualquer estratégia que pudesse permitir o resgate na comunicação das pessoas surdas. ( ) Esta metodologia consiste em trabalhar com duas línguas no contexto escolar e, no caso dos surdos, as línguas em questão são: a Libras, considerada a Língua 1 (L1) e a Língua Portuguesa (escrita) como a Língua 2 (L2) do sujeito surdo. Essa metodologia é utilizada com surdos e
É uma metodologia que atende de uma forma satisfatória as especificidades do surdo, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse sujeito, uma vez que requer a presença do professor surdo em salas de aula. Este método dá ênfase à educação na diferença por meio da mediação intercultural e respeita a identidade do surdo.
Esta metodologia combinava a língua de sinais, gestos, mímicas, leitura labial, entre outros recursos. Sua principal meta era o uso de qualquer estratégia que pudesse permitir o resgate na comunicação das pessoas surdas.
Esta metodologia consiste em trabalhar com duas línguas no contexto escolar e, no caso dos surdos, as línguas em questão são: a Libras, considerada a Língua 1 (L1) e a Língua Portuguesa (escrita) como a Língua 2 (L2) do sujeito surdo. Essa metodologia é utilizada com surdos e
É uma metodologia que atende de uma forma satisfatória as especificidades do surdo, de forma a considerar todos os aspectos culturais desse sujeito, uma vez que requer a presença do professor surdo em salas de aula. Este método dá ênfase à educação na diferença por meio da mediação intercultural e respeita a identidade do surdo.
Esta metodologia combinava a língua de sinais, gestos, mímicas, leitura labial, entre outros recursos. Sua principal meta era o uso de qualquer estratégia que pudesse permitir o resgate na comunicação das pessoas surdas.
Esta metodologia consiste em trabalhar com duas línguas no contexto escolar e, no caso dos surdos, as línguas em questão são: a Libras, considerada a Língua 1 (L1) e a Língua Portuguesa (escrita) como a Língua 2 (L2) do sujeito surdo. Essa metodologia é utilizada com surdos e
1, 2, 3, 4
4, 3, 2, 1
3, 2, 1, 4
2, 1, 4, 3
4, 1, 3, 2

Sobre o principal meio de comunicação entre as pessoas com surdez, marque a alternativa CORRETA.


Leitura labial.
Comunicação total.
Português sinalizado.
Oralismo.
Língua de Sinais.

O processo de transmissão cultural dos sujeitos surdos se dá através de experiências


visuais, artísticas, sociais, contando com o auxílio de médicos e fonoaudiólogos.
em contato com a comunidade ouvinte a fim de possibilitar conhecimento efetivo.
familiares, visuais, com especialistas, médicos e fonoaudiólogos.
visuais, em escolas de surdos, em contato com a comunidade surda.
visuais, artísticas, clínicas e em escolas inclusivas.

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