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A Declaração de Salamanca consiste em:


A. Um documento internacional que propõe diretrizes para a implantação da educação especial inclusiva na escola regular.
B. Um acordo entre os países europeus que estabelece regras para a implantação da educação inclusiva.
C. Um documento internacional que estabelece diretrizes básicas para a implantação e o funcionamento de escolas especiais.
D. Um documento que estabelece a obrigatoriedade da oferta do ensino especial em escolas especiais.
E. Uma lei que delimita o investimento dos municípios, do Estado e da União na educação especial.
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EducEspecial

há 2 anos

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Declaração de Salamanca
10 pág.

Declaração de Salamanca

AUPEX

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há 2 anos

A Declaração de Salamanca consiste em um documento internacional que propõe diretrizes para a implantação da educação especial inclusiva na escola regular. Portanto, a alternativa correta é a A.

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A atitude da escola em relação ao aluno com necessidades educacionais especiais está de acordo com a Declaração de Salamanca? Por quê?

Quais seriam as práticas mais adequadas para incluir o aluno?

A Declaração de Salamanca proclama que:


A. Todas as crianças possuem características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem semelhantes.
B. As crianças com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-las dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.
C. A implementação de sistemas e programas educacionais não necessita levar em conta a vasta diversidade de características e necessidades das crianças e dos adolescentes.
D. As escolas regulares que possuam orientação inclusiva não influem no combate a atitudes discriminatórias e não contribuem para a criação de comunidades acolhedoras.
E. As crianças com necessidades educacionais especiais têm direito à educação, contanto que seja em escolas especializadas para atendê-las.

Não se faz necessário que, dentro das escolas inclusivas, as crianças com necessidades educacionais especiais recebam qualquer suporte extra requerido para assegurar uma educação efetiva.


A. Verdadeiro
B. Falso

Os países que possuem poucas ou nenhuma escola especial não são, em geral, aconselhados a concentrar seus esforços no desenvolvimento de escolas inclusivas e serviços especializados.


A. Verdadeiro
B. Falso

A Declaração de Salamanca consiste em:


A. Um documento internacional que propõe diretrizes para a implantação da educação especial inclusiva na escola regular.

Sobre a formação dos professores para a prática inclusiva, a Declaração de Salamanca afirma que:


A. O recrutamento de professores que possam servir como modelo para crianças com deficiências não é uma prática aconselhada.
B. A preparação dos professores para que exercitem sua autonomia e apliquem suas habilidades na adaptação do currículo e da instrução no sentido de atender as necessidades especiais dos alunos é uma prática que deve ser feita na rotina da sala de aula.
C. Materiais escritos e seminários organizados para administradores locais, supervisores, diretores e professores não são muito úteis no sentido de desenvolver suas capacidades de prover liderança nesta área e de treinar o pessoal menos experiente.
D. A preparação apropriada de todos os educadores constitui-se um fator-chave na promoção de progresso no sentido do estabelecimento de escolas inclusivas.
E. Não se faz necessário o envolvimento ativo de pessoas com deficiência em pesquisa e em treinamento para os profissionais envolvidos em educação inclusiva.

Sobre o envolvimento da comunidade e a conscientização pública podemos afirmar que:


A. A descentralização e o planejamento não favorecem maior envolvimento de comunidades na educação e no treinamento de pessoas com necessidades educacionais especiais.
B. A mídia não possui papel relevante na promoção de atitudes positivas frente à integração de pessoas portadoras de deficiência na sociedade.
C. Não é essencial que os políticos, incluindo os do nível da escola, reafirmem o seu compromisso para com a inclusão e promovam atitudes positivas entre as crianças, os professores e o público em geral, no que diz respeito aos que possuem necessidades educacionais especiais.
D. Não há a necessidade de que as organizações de pessoas portadoras de deficiências ou aquelas que possuam influência decisiva sejam convidadas a tomar parte na identificação das necessidades das pessoas com deficiência.
E. O envolvimento comunitário deveria ser buscado no sentido de suplementar atividades na escola, de prover auxílio na concretização de deveres de casa e de compensar a falta de apoio familiar.

Este é o objetivo principal da Declaração de Salamanca.


B. Um acordo entre os países europeus que estabelece regras para a implantação da educação inclusiva.
C. Um documento internacional que estabelece diretrizes básicas para a implantação e o funcionamento de escolas especiais.
D. Um documento que estabelece a obrigatoriedade da oferta do ensino especial em escolas especiais.
E. Uma lei que delimita o investimento dos municípios, do Estado e da União na educação especial.

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