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Literatura

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Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 04, Videoaula do Tema 02 – Fases da leitura, da disciplina de Metodologia do ensino de Literatura sobre os níveis de leitura, assinale a alternativa correta:

A Conhecer a faixa etária dos alunos não contribui em nada com o processo de formação de leitores no ambiente escolar.
B A maturidade psíquica é o único fator que possibilita o desenvolvimento das capacidades leitoras dos jovens.
C As fases da leitura servem apenas para classificar os estudantes, não contribuindo para um processo de letramento literário eficaz.
D Não é somente a faixa etária que caracteriza o nível de leitura dos alunos.
E O conhecimento sobre os níveis de leitura dos alunos depende dos grupos etários presentes em cada sala de aula.

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Leia o fragmento de texto:
“Por mais longe que remontem minhas lembranças, sempre me vejo cercado de livros. Como meus pais eram ambos bibliotecários, havia sempre muitos
livros em minha casa. Meu pai e minha mãe viviam às voltas com o planejamento de novas estantes para absorver todos os novos volumes; enquanto isso,
os livros se acumulavam nos quartos e corredores, formando pilhas frágeis em meio às quais eu devia me esgueirar. Logo aprendi a ler e comecei a devorar
os textos clássicos adaptados para jovens, As Mil e Uma Noites, os contos dos irmãos Grimm e de Andersen, Tom Sawyer, Oliver Twist e Os Miseráveis. Um
dia, aos oito anos, li um romance inteiro; devo ter ficado muito orgulhoso com o fato, pois escrevi em meu diário: ‘Hoje, li Sobre os joelhos do Meu Avô, livro
de 223 páginas, em uma hora e meia!’ Durante o primário e o ginásio, continuei a venerar a leitura. Entrar no universo dos escritores, c lássicos ou
contemporâneos, búlgaros ou estrangeiros, cujas textos passei a ler em versão integral, causava-me sempre um frêmito de prazer: eu podia satisfazer minha
curiosidade, viver aventuras, experimentar temores e alegrias, sem me submeter às frustrações que espreitavam minhas relações corn os garotos e garotas
da minha idade e do meu meio social.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TODOROV, Tzvetan. A Literatura em Perigo. Rio de Janeiro, Difel, 2009, p. 15-16.
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 6 da rota de aprendizagem Metodologia do ensino da literatura, avalie as seguintes proposições:

I. Utilizar adaptações de obras literárias, sejam clássicas ou contemporâneas, é um recurso que deve ser utilizado a critério do professor.
PORQUE

II. O trabalho com a obra original nem sempre conduz a bons resultados pedagógicos, já que os alunos não conseguem compreender o original.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão

A a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.

B b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.

C c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comentário: Essa é a alternativa correta segundo a rota de aprendizagem, pois “Adaptação é uma reformulação da história para ser
compreendida por leitores contemporâneos, não exigindo fidedignidade com a forma, apenas com o conteúdo. Como professores,
devemos nos questionar sobre a necessidade de usar determinada adaptação. Será que, com a devida mediação, os nossos alunos
não conseguem utilizar o texto original, o clássico? Não há problema algum de utilizar uma adaptação, desde que ela seja bem
pensada.” (rota de aprendizagem Aula 6, p. 9)

D d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E e) As asserções I e II são proposições falsas. Você assinalou essa alternativa (E)

a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Literatura
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] o texto literário é polissêmico, pois sua leitura provoca no leitor reações diversas, que vão do prazer emocional ao intelectual. Além de simplesmente
fornecer informações sobre diferentes temas – históricos, sociais, existenciais e éticos, por exemplo –, ele também oferece vários outros tipos de satisfação
ao leitor: adquirir conhecimentos variados, viver situações existenciais, entrar em contato com novas ideias, etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005, p. 12.
Tendo em vista o fragmento de texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre a
adequação das obras literárias a crianças e jovens, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão

A A l

a) O texto literário é polissêmico e pode proporcionar diferentes tipos de satisfação ao leitor.
b) O texto literário é monossêmico e proporciona apenas prazer emocional ao leitor.
c) O texto literário é polissêmico, mas não proporciona satisfação intelectual ao leitor.
d) O texto literário é monossêmico e fornece apenas informações sobre temas históricos.
e) O texto literário é polissêmico, mas não proporciona satisfação ao leitor.

iteratura infantil ou juvenil não deve respeitar os interesses, as competências e as habilidades leitoras da criança e do jovem.

Para facilitar a adequação da obra ao nível do leitor, é de fundamental importância que as editoras especifiquem para qual faixa etária cada obra é indicada.

É preciso escolher livros com fonte, espaçamento e quantidade de páginas adequados, bem como com uma linguagem pertinente à maturidade da criança leitora.

A literatura infantil ou juvenil, por seu caráter pedagógico, tem como principal função trazer informações sobre diversos temas para o leitor.

A literatura infantil ou juvenil, por apresentar um caráter pedagógico, tem a função de apenas auxiliar na aprendizagem escolar.

A partir da leitura dessa citação e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz respeito às habilidades e competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta.

A O conhecimento que o professor deve ter do acervo literário não precisa ser amplo, desde que conheça obras canônicas e representativas da Literatura Infantil brasileira, até mesmo porque são essas obras que serviram de referência para os autores contemporâneos.
B O professor precisa limitar a prática pessoal de leituras, sem que haja necessidade de variações, focando em apenas ler os clássicos e a partir deles refletir os processos literários.
C O professor deverá conhecer a evolução histórica da Literatura Infantil para não perder de vista o potencial pedagógico que se perpetuou no gênero desde a sua origem e cuja presença é de extrema importância no contexto da sala de aula, orientando a formação do leitor-criança.
D É esperado do professor que trabalha com a literatura o conhecimento e a capacidade de desenvolver junto aos seus alunos técnicas e métodos de ensino que promovam o desenvolvimento do leitor em formação, bem como estimulem a continuidade desse processo.

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Conhecer a realidade dos alunos, das turmas e da escola em que trabalhamos é fundamental para sabermos o nível de leitura em que os discentes se encontram”.

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iteratura infantil ou juvenil não deve respeitar os interesses, as competências e as habilidades leitoras da criança e do jovem.

Para facilitar a adequação da obra ao nível do leitor, é de fundamental importância que as editoras especifiquem para qual faixa etária cada obra é indicada.

É preciso escolher livros com fonte, espaçamento e quantidade de páginas adequados, bem como com uma linguagem pertinente à maturidade da criança leitora.

A literatura infantil ou juvenil, por seu caráter pedagógico, tem como principal função trazer informações sobre diversos temas para o leitor.

A literatura infantil ou juvenil, por apresentar um caráter pedagógico, tem a função de apenas auxiliar na aprendizagem escolar.

Leia o fragmento de texto a seguir:“Conhecer a realidade dos alunos, das turmas e da escola em que trabalhamos é fundamental para sabermos o nível de leitura em que os discentes se encontram”.

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“Conhecer a realidade dos alunos, das turmas e da escola em que trabalhamos é fundamental para sabermos o nível de leitura em que os discentes se encontram”.