Considerando o contexto da tirinha e o estudado na disciplina sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem, indique a opção que melhor represent...

Considerando o contexto da tirinha e o estudado na disciplina sobre o erro no processo de ensino-aprendizagem, indique a opção que melhor representa uma ação correta do professor frente ao erro do aluno.


a) O erro tem grande importância no trabalho educativo (e também científico): pode ser visto como um indicador de carências e de inadequação de estratégias cognitivas, nesse sentido o professor deve apenas identificar esse erro e não realizar nenhuma intervenção.
b) O professor deve perguntar ao aluno porque fez a atividade de determinada forma, que raciocínio usou, para que o mesmo se dê conta de onde ou porque se equivocou. Caso ele não perceba, o professor deve oportunizar mais elementos para que o aluno preencha as lacunas e tenha condições de realizar a atividade, compreender os processos e gerar novos conhecimentos.
c) O professor deve conversar individualmente com o aluno, mostrar o erro e dar uma nota baixa ao estudante ou solicitar que ele refaça a mesma questão oralmente.
d) A avaliação deve ser pontual, após o ensino de um determinado conteúdo. Ao fim da explicação deste conteúdo o professor deve aplicar testes. Se o estudante apresentar erros, o professor deve apenas reprová-lo.
e) Segundo os estudos de Álvarez Méndez (2002), a avaliação deve construir uma oportunidade real de demonstrar o que os sujeitos sabem e como o sabem, precisamos conceber a avaliação como outra forma de aprender.