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Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Podemos perceber que o currículo foi decorrente do tradicion...

Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( ) Podemos perceber que o currículo foi decorrente do tradicionalismo clássico, cujo sentido estava vinculado a uma súmula de disciplinas que constituíram a 'alma' curricular, deixando não apenas um legado cultural monolítico, mas também um legado tecnológico e cientificista.
( ) Derivam dessa tradição as concepções de currículo como um conjunto de conteúdos a ensinar, organizados em disciplinas, temas, áreas de estudos, como também o plano de ação pedagógica, fundamentado e implementado num sistema educacional.
( ) O currículo foi decorrente do modernismo clássico, cujo sentido estava vinculado a uma súmula de disciplinas que constituíram a 'alma' curricular, deixando não apenas um legado cultural monolítico, mas também um legado cientifico.
( ) Derivam dessa tradição as concepções de currículo como um conjunto de ideias ideológicas, para ensinar, organizados em disciplinas, temas, áreas de estudos, como também o plano de ação pedagógica, fundamentado e implementado num sistema educacional.

Essa pergunta também está no material:

Prova I Teoria e praticas curriculares
4 pág.

Teorias e Práticas do Currículo UniasselviUniasselvi

💡 1 Resposta

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Vamos classificar as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( V ) Podemos perceber que o currículo foi decorrente do tradicionalismo clássico, cujo sentido estava vinculado a uma súmula de disciplinas que constituíram a 'alma' curricular, deixando não apenas um legado cultural monolítico, mas também um legado tecnológico e cientificista. ( V ) Derivam dessa tradição as concepções de currículo como um conjunto de conteúdos a ensinar, organizados em disciplinas, temas, áreas de estudos, como também o plano de ação pedagógica, fundamentado e implementado num sistema educacional. ( F ) O currículo foi decorrente do modernismo clássico, cujo sentido estava vinculado a uma súmula de disciplinas que constituíram a 'alma' curricular, deixando não apenas um legado cultural monolítico, mas também um legado científico. ( F ) Derivam dessa tradição as concepções de currículo como um conjunto de ideias ideológicas, para ensinar, organizados em disciplinas, temas, áreas de estudos, como também o plano de ação pedagógica, fundamentado e implementado num sistema educacional. Espero ter ajudado! Se tiver mais alguma dúvida, é só perguntar.

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