Indica a preocupação de eleger como Temas Transversais questões graves, que se apresentam como obstáculos para a concretização da plenitude da cidadania, afrontando a dignidade das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida.
( ) A finalidade última dos Temas Transversais se expressa neste critério: que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença, intervir de forma responsável. Assim, os temas eleitos, em seu conjunto, devem possibilitar uma visão ampla e consistente da realidade brasileira e sua inserção no mundo, além de desenvolver um trabalho educativo que possibilite uma participação social dos alunos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta.
No século XVII, filósofo tcheco Johannes Amos Comenius foi o responsável pela "sistematização do processo de ensinar". Em 1657, Comenius escreveu um livro para divulgar essas ideias, chamado Didática Magna. Para ele, a Educação I- precisa utilizar a experiência pessoal do aluno como parte do processo. II- deve ser para todos. III- é apenas o conteúdo a ser estudado. IV- envolve a construção do saber como um processo isolado. Estão corretas apenas as afirmativas:
I e III II e IV I e II I e IV III e IV
As teorias Pós-Modernas estão divididas em: I - Sociologia crítica do currículo e Pós-esttuturalismo II - Teoria sociocultural e Teoria sociocognitiva III - Pós-estruturalismo e Neopragmatismo A única alternativa correta é:
II está correta II e III estão corretas I e III estão corretas I está correta III está correta
Há duas grandes tendências pedagógicas: liberal e progressista. Na concepção liberal, cabe à escola preparar o indivíduo de acordo com as suas aptidões para atender às demandas sociais. Assinale a alternativa que exemplifica uma das técnicas de ensino que caracterizam a concepção liberal.
O pensamento crítico. A dialógica. A memorização. A tese, a síntese e a antítese. A discussão.
Nesse sentido, cabe ao professor
I- ter plena consciência das necessidades de seu educando. II- identificar quais saberes são fundamentais e farão diferença na vida e no cotidiano do alunos. III- escolher estratégias de tradicionais de ensino, sem focar na realidade do aluno. IV- desconsiderar as opiniões e o cotidiano dos alunos na sala de aula. II e IV I e IV II e III I e II III e IV
Muito se tem falado sobre metodologias ativas na educação. Aponte abaixo alguns benefícios do uso das metodologias ativas:
I - o foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais II - propicia o desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior III - facilita e implementa o uso de recursos digitais de aprendizagem I e II estão corretas I, II e III estão corretas II está correta I e III estão corretas III está correta
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, agora ele precisa se junta à turma e seguir uma sequência de métodos ativos que acontece da seguinte forma:
I - o professor indica conteúdos para serem lidos previamente II - os alunos, com base nas leituras realizadas, debatem os assuntos, fazem perguntas, resolvem problemas e começam a produzir conhecimentos III - o professor desafia os alunos com problemas ou questões problematizadoras I e II estão corretas III está correta I, II e III estão corretas II está correta I e III estão corretas