Uma parceria entre os alunos 1 e 9 seria conveniente porque eles têm a mesma concepção sobre a escrita, sendo ambos silábicos. No entanto, o aluno 1 escreve apenas com consoantes, enquanto o aluno 9 escreve apenas com vogais. Essa diferença pode gerar conflitos cognitivos e debates produtivos entre eles ao tentarem escrever uma mesma palavra. Esses conflitos podem levar os alunos a avançarem em seu aprendizado, pois serão incentivados a incorporar tanto vogais quanto consoantes em suas escritas. Isso contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades de escrita e para uma compreensão mais completa do sistema alfabético.
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