Grátis: 007 Sobre o desenvolvimento de aulas com música a BNCC afirma que: A) A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, ... – Questões Respondidas

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007 Sobre o desenvolvimento de aulas com música a BNCC afirma que:

A) A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.
B) Reconhecer instrumentos musicais não é atividade que precisa ocorrer durante o ensino infantil.
C) Canções populares devem ser entoadas em momentos específicos na escola como a hora do lanche e início do turno gerando assim uma rotina de aprendizagem definitiva com conceitos musicais.
D) A utilização da música deve ser realizada durante o ensino infantil de forma teórica com conceitos técnicos específicos.
E) A utilização de instrumentos musicais deve ser inserida após o ensino infantil.

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há 2 anos

De acordo com a BNCC, a alternativa correta é a A) A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Isso significa que o desenvolvimento de aulas com música deve envolver a percepção, experimentação e criação de diferentes sons, explorando a diversidade cultural musical dos alunos.

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001 A organização curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada levando-se em consideração: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. A esses cinco eixos estruturantes, deu-se o nome de:

A) temas transversais.
B) competências atitudinais.
C) habilidades cognitivas.
X D) currículo básico.
E) campos de experiências.

002 Observando a habilidade de aprendizagem EI02TS03 prevista na BNCC (2016) é correto afirmar que esta contempla em suas orientações práticas educacionais como:

A) expressar-se através de fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras, músicas e canções.
B) reconhecer as qualidades do som e utilizá-las em suas produções.
X C) explorar jogos e brincadeiras de diferentes formas.
D) perceber o seu relacionamento com o outro durante uma atividade lúdica.
E) desenvolver práticas musicais utilizando instrumentos musicais de fácil acesso.

003 As experiências vividas no espaço de Educação Infantil devem possibilitar o encontro de explicações pela criança sobre o que ocorre à sua volta e consigo mesma enquanto desenvolvem formas de sentir, pensar e solucionar problemas. Nesse processo, é preciso considerar que:

X A) As crianças necessitam envolver-se com diferentes linguagens e valorizar o lúdico, as brincadeiras, as culturas infantis.
B) É transcender a prática pedagógica centrada na criança e trabalhar, sobretudo, a sensibilidade deste para uma aproximação real, compreendendo-a do ponto de vista do adulto, e não do ponto de vista da criança.
C) É preciso transmitir à criança uma cultura considerada pronta oferecendo condições para ela se apropriar de determinadas aprendizagens que lhe promovem o desenvolvimento de diversas formas.
D) Evitar envolver as crianças com diferentes linguagens para que haja valorização do lúdico, das brincadeiras, das culturas infantis
E) Cada criança possui sua bagagem cultural, que não deve ser considera no processo de aprendizagem.

004 Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas, interações e brincadeiras, e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.
Assinale a alternativa que contém os referidos direitos de aprendizagem: 25/08/2023 08:15:25 2/3

A) aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e experimentar.
B) conviver, brincar, participar, explorar, participar e se cuidar.
X C) conviver, brincar, explorar, dialogar, experimentar e se cuidar.
D) conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
E) aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver, brincar, aprender a conhecer e explorar.

ra), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

A) Apenas I e II.
B) I, II e III.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II.
E) Apenas a II.

006 Sobre o objetivo de aprendizagem “PARTICIPAR” previsto na BNCC (2016) é correto compreender como proposta pedagógica

A) garantir que a criança seja incentivada para realizar a atividade proposta.
B) elaborar atividades artísticas diversificadas para garantir o objetivo de conhecer novas práticas.
C) conhecer brincadeiras do cancioneiro popular; explorar a coordenação motora.
D) reconhecer seus trabalhos artísticos bem como suas composições de personagens como membros da família e/ou outros.
E) realizar atividades coletivas com outras crianças como música, pintura, desenho.

008 “Brincadeira é coisa Séria” (MELO, 2015). Analise as afirmativas abaixo sobre o jogo e a brincadeira no desenvolvimento humano.

1. O brincar é a principal tarefa das crianças quando não estão dedicadas às suas necessidades de sobrevivência (repouso, alimentação, etc.).
2. O brincar não é envolvente porque coloca a criança em um contexto de interação em que suas atividades físicas e fantasiosas fazem parte de um mesmo contínuo topológico.
3. No brincar, objetivos, meios e resultados tornam-se indissociáveis e enredam a criança em uma atividade gostosa em si mesma.
4. O caráter autotélico do brincar não possibilita à criança aprender consigo mesma e com os objetivos e pessoas envolvidas nas brincadeiras, nos limites de suas possibilidades e de seu repertório.
5. O jogar é o brincar em um contexto de regras e com o objetivo predefinido. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.