[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz se, além da formação adequada do professor e da presença do...

[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais eficaz se, além da formação adequada do professor e da presença do intérprete de Libras em sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por um currículo que contemplasse suas diversidades. Não basta apenas a inclusão física desses alunos. “Há também a necessidade de uma mudança de lógica, da postura pedagógica, da organização da escola (seus tempos e espaços) e do currículo escolar para que a educação inclusiva cumpra o seu objetivo educativo.


X O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar está envolvida juntamente com a família.
As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do surdo solicitar.
O intérprete de Libras é necessário em sala de aula, mas não é importante valorizar os estudantes surdos como sujeitos leitores.
A inclusão física dos alunos surdos é suficiente para garantir uma educação inclusiva de qualidade.