. (UNB - 2017, adaptado). Numa visão tradicional do processo pedagógico, o planejamento didático é uma sucessão de etapas que começa com a definiçã...

. (UNB - 2017, adaptado). Numa visão tradicional do processo pedagógico, o planejamento didático é uma sucessão de etapas que começa com a definição dos objetivos do ensino e termina com avaliação do estudante, aprovando-o ou reprovando-o. Na forma crítica de ver o processo pedagógico,
I___ a avaliação não figura apenas no final de cada etapa, mas está justaposta aos próprios objetivos e é permanente;
II___ a avaliação classifica os estudantes de acordo com os níveis de habilidade e aptidões físicas;
III___ a avaliação dos conteúdos e o nível de domínio destes, deve ser projetada pelos objetivos, permitem extrair as situações que possibilitarão ao aluno demonstrar seu desenvolvimento em uma situação de avaliação;
IV___ os objetivos de ensino e a avaliação orientam o trabalho docente.
É correto o que se afirma nos itens:


A. I, III e IV;
B. II e III;
C. I e II;
D. I, II e III;
E. III e IV;