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Sobre como deve ser elaborado o plano de aula, de acordo com a ordem da escrita, ordene os itens a seguir:


A Preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação.
B Desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação; preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas.
C Consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação; preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova.
D Aplicação; avaliação; preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização).
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De acordo com a ordem da escrita, a sequência correta para elaborar o plano de aula é: B) Desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação, sistematização); aplicação; avaliação; preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e tarefas.

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Sobre quem a avaliação deve estar a serviço, assinale a alternativa CORRETA:


A Somente do docente.
B De todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
C Do estudante para que possa comparar seus resultados com outro colega.
D Somente do estudante.

Sobre o comentário necessário de outro docente, ao analisar sua aula planejada, em relação à habilidade utilizada, assinale a alternativa CORRETA:


A Faltou utilizar-se do planejamento educacional.
B Faltou utilizar-se do planejamento institucional.
C Precisaria associar/incluir ao planejamento outra habilidade de outro país.
D Precisaria associar/incluir ao planejamento outra habilidade do município mais próximo.

Sobre a defesa de Comênio em relação à escola, para a didática no século XVII, assinale a alternativa CORRETA:


A Todos, inclusive os menos favorecidos, deveriam frequentar a escola para compreender como serem virtuosos, racionais e piedosos.
B Somente os interessados deveriam frequentar a escola para receber uma educação de qualidade voltada principalmente para que os indivíduos compreendessem que deveriam ser inteligentes.
C Adultos e idosos deveriam frequentar a escola para receber uma educação, que fosse no sentido do geral para o particular, com a possibilidade de contextualização, voltada principalmente para que os indivíduos interessados.
D Todos, inclusive os pobres, deveriam frequentar a escola para receberem uma educação voltada principalmente para que os indivíduos compreendessem como aprender a aprender e serem virtuosos.

Sobre o que é necessário descrever para que o ato de planejar seja realizado de maneira profícua, assinale a alternativa CORRETA:


A A forma como será realizada a análise dos conhecimentos prévios e da avaliação externa.
B O objetivo a que se pretende de maneira clara e relativamente simples.
C O objetivo a que se pretende de maneira indireta para que outros possam reutilizar.
D Quais serão as estratégias utilizadas e como elas serão utilizadas fora do contexto escolar.

Sobre as Dimensões e suas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Dimensão disciplinar.
II- Dimensão sociocultural.
III- Dimensão de interação.

( ) Dimensão que discute as diferentes formas de ênfases a serem aplicadas para um mesmo conteúdo, a depender do público alvo.
( ) Dimensão que propõe estabelecer diferentes modos de aplicar um determinado conhecimento físico, por exemplo, por meio da História da Ciência.
( ) Dimensão caracterizada pela discussão e ampliação do conhecimento docente sobre os conteúdos de Física, tendo em vista as suas diferentes formas de tratamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A I – III – II.
B II – I – III.
C II – III – I.
D I – II – III.

Sobre a prática e seu propositor, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Aristóteles. II- Sócrates. III- Platão.

( ) Propunha que o ensino deveria ser baseado na refutação, ou seja, o “aluno” deveria assumir a sua ignorância, tendo em vista a apropriação de um novo conhecimento.
( ) Propunha que houvesse um espaço para que se desenvolvesse um ensino, pois isso facilitaria a discussão e o encontro com diferentes conhecimentos.
( ) Propunha que o ensino fosse realizado também durante a movimentação, o caminhar. Pois isso poderia facilitar a atenção de seus “alunos”.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A I – II – III.
B I – III – II.
C III – I – II.
D II – III – I.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A I – II – III – IV – V.
B IV – I – II – III – V.
C I – III – V – II – IV.
D III – I – V – IV – II.

De acordo com a Didática das Ciências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:


( ) Seus objetos de pesquisa são diversos, mas com a tendência a diminuir à medida em que conhece, cada vez com mais detalhes, a forma como os estudantes aprendem e ensinam.
( ) A fundamentação teórica é multidisciplinar, ou seja, apoia-se em conhecimentos de diversas áreas como Psicologia, História e Pedagogia, ampliando as possibilidades de referenciais.
( ) A metodologia tem utilizado de práticas recorrentes de diversas outras áreas, com tendência ao aumento de técnicas que aperfeiçoam a coleta e análise de dados.

Sobre o que fazia parte de seu entendimento acerca da didática, assinale a alternativa CORRETA:


A O processo para poucos habilitados à educação formal é chamado didática.
B Ensino, em muitas situações e níveis, são comumente subjugados como uma mera técnica ou metodologia.
C A imitação por si só, sem justificativas e fundamentos teóricos podem se esvair diante de questionamentos mais profundos.
D Não bastaria apenas o conhecimento, mas também a forma de como ensinar.

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