"A educação reproduz, assim, em seu plano próprio, a estrutura dinâmica e o processo dialético histórico de produção do homem. Para o homem, produz...

"A educação reproduz, assim, em seu plano próprio, a estrutura dinâmica e o processo dialético histórico de produção do homem. Para o homem, produzir-se é conquistar-se, conquistar sua forma humana. A pedagogia é antropologia". Com essa afirmação, Paulo Freire, em sua obra Pedagogia do Oprimido (pág. 58), define o educando:


a. Como um ser que faz da pedagogia uma antropologia, isto é, uma ciência antropocêntrica, que reduz toda e qualquer outra forma da natureza como fim às necessidades históricas do homem.
b. Como um ser que reproduz o conhecimento transmitido pelo professor, tanto no que ele faz, como no que a sua inação faz dele. Assim, há como fracionar o sujeito histórico da ação.
c. Como um ser autônomo que se constitui na história dialeticamente, tanto no que ele faz, como no que a sua ação faz dele. Assim, não há fração entre sujeito histórico e ação.
d. Como um ser autônomo que se constitui na história dialeticamente, porém não no que ele faz ou no que a sua ação faz dele. Assim se dá a fração entre sujeito histórico e ação.
e. Como um ser depositário do conhecimento transmitido pelo professor, tanto no que ele faz, como no que a sua inação faz dele. Assim, há como fracionar o sujeito histórico da ação.