As pessoas que participam de atividades físicas, principalmente de esportes coletivos, estão sujeitas a diversos tipos de lesões. Na aula de educaç...

As pessoas que participam de atividades físicas, principalmente de esportes coletivos, estão sujeitas a diversos tipos de lesões. Na aula de educação física escolar, o professor deve estar sempre atento a questões que envolvam acidentes. E isso é um problema, porque muitas vezes as crianças costumam estar muito animadas, mas ainda não possuem um controle motor total de seus movimentos. E essa dicotomia de realizar atividades físicas, para manter a saúde em crianças, e ao mesmo tempo prevenir acidentes, é uma questão que deve ter uma atenção muito importante. 

Podem ocorrer acidentes, como uma batida entre dois alunos em um jogo de futsal, em que eles sentem dores musculares, mas rapidamente melhoram e voltam ao jogo. Também pode ocorrer de duas crianças brincando de pegador tropeçarem e caírem uma sobre a outra, situação em que uma se levanta rápido para continuar a brincar e a outra fica chorando caída ao chão. São comuns quedas quando as crianças correm nas arquibancadas dos ginásios, e dedos e mãos se lesionam muito em esportes como basquete e vôlei, entre outros.  

Em um estudo, foi constatado que 16,1% dos alunos estudados se lesionou ao menos uma vez em um ano nas aulas de educação física. A maior parte das lesões acontece em aulas de futebol (26%), com predomínio das lesões de pele (27,7%), sendo mais frequente nos membros inferiores (45,7%). Para que a aula de educação física seja um ambiente mais seguro, é necessária uma série de medidas, entre elas oferecer aos alunos conhecimentos sobre regras de segurança durante a atividade, bem como a mudança de regras para minimizar as lesões e assegurar instalação e manutenção de espaços para o desenvolvimento de atividades físicas que evitem acidente.

VECCHIO, Fabrício Boscolo Del et al. Frequência de lesões desportivas em aulas de educação física no ensino fundamental em Campinas: estudo observacional retrospectivo. Conexões: Educ. Fís., Esporte e Saúde, v. 15, n. 1, p. 1-11, jan./mar. 2017.

A reação adequada (primeiro socorro) a qualquer tipo de situação é primordial. Recomenda-se que o professor de educação física tenha esse conhecimento para que sua primeira assistência ocorra de forma que a saúde do aluno não seja prejudicada por atendimentos inadequados.

Considerando o primeiro socorro durante possíveis lesões nas aulas de educação física, assinale a alternativa correta.

A) 

Quando ocorre uma situação de lesão leve (trauma de choque, luxação ou entorse simples), o professor deve orientar o aluno a continuar na prática da atividade física, mesmo que ainda esteja sentindo dores e dificuldade de se locomover, pois essas lesões não acarretam maiores problemas.

B) 

O procedimento de imobilizar um membro que teve uma fratura exposta deve ser explicado teoricamente a todos os alunos, isso se enquadra na rotina de atendimento a lesionados. Esse procedimento deve ser realizado por qualquer aluno ao identificar um colega com fratura exposta.

C) 

Quando ocorre uma situação de lesão grave durante a aula de educação física, o primeiro procedimento deve ser ligar para o serviço de emergência e afastar os demais alunos e, após isso, iniciar o cuidado à vítima, que é direcionada pelo socorrista até o atendimento chegar ao local.

D) 

Quando o aluno cai ao sofrer um choque e fica por um pequeno período desacordado, deve-se colocar uma bolsa de gelo no local para evitar edemas, e pedir que permaneça sentado durante o período da aula de educação física.

E) 

As crianças dos anos iniciais, quando caem, tendem sempre a chorar, sendo difícil para o professor avaliar se ocorreu uma lesão ou se a criança está chorando porque feriram seus sentimentos. Nesse sentido, é importante que o profissional entenda o choro como um sentimento ferido, acalentando e estimulando a criança a voltar para a brincadeira.