Questão 4/10 - Epistemologia Genética Leia o fragmento de texto: “A inteligência não se inicia pelo conhecimento do eu nem pelo conhecimento das co...

Questão 4/10 - Epistemologia Genética
Leia o fragmento de texto:
“A inteligência não se inicia pelo conhecimento do eu nem pelo conhecimento das coisas, mas pela interação dos dois. Nessa interação, a inteligência organiza tanto o mundo quanto a si própria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, W. da.; MOCELIN, M. R. Epistemologia genética. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 27.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia genética sobre o construtivismo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão

A Para Piaget, o conhecimento não procede somente a partir do sujeito nem somente do objeto, mas da interação entre ambos.

B Para Piaget, o conhecimento procede somente a partir do sujeito, pois não há interação entre sujeito e objeto.

C Para Piaget, o conhecimento não procede somente a partir do sujeito nem somente do objeto, mas da fragmentação entre os dois.

D O processo evolutivo da filogenia humana tem uma origem biológica, que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio ambiente – físico e social.

E Ao progredir na exploração do meio, o sujeito constrói mecanismos sensoriais e motores para compreendê-lo.
Você assinalou essa alternativa (E)


A Para Piaget, o conhecimento não procede somente a partir do sujeito nem somente do objeto, mas da interação entre ambos.
B Para Piaget, o conhecimento procede somente a partir do sujeito, pois não há interação entre sujeito e objeto.
C Para Piaget, o conhecimento não procede somente a partir do sujeito nem somente do objeto, mas da fragmentação entre os dois.
D O processo evolutivo da filogenia humana tem uma origem biológica, que é ativada pela ação e interação do organismo com o meio ambiente – físico e social.
E Ao progredir na exploração do meio, o sujeito constrói mecanismos sensoriais e motores para compreendê-lo.