Introduzido no Brasil na década de 1980, período em que o ensino de literatura passou a ser repensado, quando se percebeu que mesmo passando pelo processo de alfabetização, os alunos não adquiriam habilidades e competências escritas, de modo que tinha dificuldades em compreender o texto em suas diferentes formas, o que o impossibilitavam de ter autonomia no âmbito social. A partir daí, o processo de alfabetização foi distinguido do de letramento. Enquanto o primeiro se trata da capacidade de decodificação (interpretar os códigos linguísticos) das letras do alfabeto, o segundo se refere à decodificação, à interpretação do texto e ao seu uso na vida cotidiana. Por isso, Minuzzi explica que
A) o letramento não considera o leitor como ato isolado e individual, mas sim como inserido em um contexto social muito maior.
B) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto social muito maior.
C) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto particular e inacessível.
D) o letramento considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto social muito maior.
E) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como a base de um contexto social muito maior.


A) o letramento não considera o leitor como ato isolado e individual, mas sim como inserido em um contexto social muito maior.
B) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto social muito maior.
C) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto particular e inacessível.
D) o letramento considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como inseridos em um contexto social muito maior.
E) o letramento não considera o leitor e a leitura como atos isolados e individuais, mas sim como a base de um contexto social muito maior.