"As mudanças em questão não representam uma opção; elas são decorrentes das transformações socioeconômicas que colocam a escola em uma bifurcação -...

"As mudanças em questão não representam uma opção; elas são decorrentes das transformações socioeconômicas que colocam a escola em uma bifurcação - há dois caminhos: um significa permanecer como está, ou seja, um lugar chato, cheio de imposições, no qual crianças e jovens estudam por obrigação; o outro representa a caminhada no sentido de um espaço no qual as pessoas sejam 'felizes' por participarem ativamente do processo de construção do conhecimento (SALAZAR apud ACÚRCIO, 2004, p. 72). Logo, pode-se afirmar que, nessa nova escola, o saber será constituído por meio:


da intervenção do Estado no ensino.
de competências e de habilidades requeridas pela vida no século XXI.
de políticas assistencialistas.
do cumprimento de metas individuais de ensino.
do exercício da repetição e memorização.