Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica

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	Disciplina:
	Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica
	Tutor:
	Cristiane Regina Tozzo
	RA:
	8097170
	Aluno(a):
	 Tiago da Maia Pavani Motta
	Turma:
	SI
	Unidade:
	Campo Grande/ MS
	
	Com base na obra do autor, podemos assegurar sobre a qualidade do ensino das escolas públicas da educação básica estudadas pelo autor Vitor Henrique Paro que a estrutura do Estado brasileiro é precária, e que focou-se extremamente em acatar ao elemento abundância, deixar passar de lado a qualidade.
	Em outras palavras, para Vitor Henrique Paro a qualidade do educação das escolas públicas é ruim, e isso se deve a numerosos fatores, tanto à má estrutura nas escolas, quanto a uma política quantitativa, que renega a obrigação da qualidade junto à quantidade.
	É aceitável assegurar que é muito importante para todos da sociedade, pois é por meio das escolas que nos viramos cidadãos de fato, é através daí que podemos aprender alguma coisa. 
	Podemos incluir que estão ajustados nos barreira que os professores da rede pública topam no proceder da vida. Estes são especialmente relacionado à má remuneração no trabalho, o que os desestimula. Além de uma maior qualidade na formação dos professores, por intercessão de uma rede competente de ensino para os próprios. Por fim, podemos comprovar a experiência de políticas públicas que originem a valorização do mesmo.
Sendo muito acentuados, até como decorrência da democratização política que abduziu regimes autoritários, os referenciais jurídicos democráticos são, porém, escassos para aprovação a democratização da gestão escolar.
É destacável alguns aspectos importantes na concepção de uma gestão democrática de qualidade, é preciso não só um gestor democrático, mas criar uma escola democrática, onde todos os componente possam vivenciar experiências democráticas, pois nenhuma gestão democrática será de valia se não tiver como escopo real uma educação de qualidade para todos. O gestor é um líder, capaz de estimular ações democráticas e apoiar melhorias no esfera educacional, admitir um relacionamento interpessoal, a comunicação plena com os complementares da comunidade escolar, na expectativa de apoiar uma direção partilhada.
Claretiano - Centro Universitário