Observe a seguinte situação: “Madalena tem um aluno, Marcelo, com muita dificuldade na expressão escrita e verbal, mas que é muito bom com quebra-...

Observe a seguinte situação:

“Madalena tem um aluno, Marcelo, com muita dificuldade na expressão escrita e verbal, mas que é muito bom com quebra-cabeças e jogos que envolvem visão espacial, como jogos de encaixe e construção. Ela propõe que eles façam juntos um manual de instruções sobre ‘dicas’ de como resolver bem um quebra-cabeças. Marcelo fica muito empolgado com a tarefa proposta e aos poucos começa a se soltar na escrita das ‘dicas’, criando um pequeno ‘guia’ bastante interessante e bem-feito”. Com base na Teoria das Inteligências Múltiplas, podemos dizer que a ação de Madalena baseou-se no conceito de:


a. “Analfabetismo intelectual”, pois a inteligência verbal do aluno está claramente deficitária e necessita de estímulos individualizados.
b. “Rotas alternativas”, pois ela utilizou uma inteligência mais forte como meio para favorecer o desenvolvimento de uma menos desenvolvida.
c. “Analfabetismo intelectual”, pois seu aluno precisa fortalecer a inteligência lógico-matemática, que está vinculada à percepção espacial.
d. “Espectro emocional”, pois ela formulou uma análise teórica profunda das habilidades de seu aluno, visando elaborar exercícios individualizados.
e. “Rotas alternativas”, pois ela utilizou uma inteligência menos desenvolvida como meio para estimular uma mais desenvolvida.