Uma aluna de 14 anos, depois de participar de um debate em sala de aula sobre um filme, escreve o seguinte bilhete para a professora de língua port...

Uma aluna de 14 anos, depois de participar de um debate em sala de aula sobre um filme, escreve o seguinte bilhete para a professora de língua portuguesa: “professora, a discussão foi boa, mas eu não entendi bem o final do filme”. A professora destaca as palavras “discussão” e “bem”. Numa perspectiva sociodiscursiva, ao conversar com a aluna sobre o bilhete, a professora deve considerar tais formas das palavras como:


(A) criatividade da aluna em decorrência da exposição à escrita.
(B) erros graves de escrita que já deveriam ter sido superados nessa idade.
(C) hipóteses de escrita coerentes com o sistema ortográfico do português.
(D) indício de problemas de audição que afetam a prática escrita.