Selecione a alternativa correta: O modelo Response to Intervention (RTI) constitui uma alternativa à abordagem “Wait to Fail Model”. O RTI fornece...
Selecione a alternativa correta:
O modelo Response to Intervention (RTI) constitui uma alternativa à abordagem “Wait to Fail Model”.
O RTI fornece instruções e intervenções de alta qualidade, de acordo com a necessidade do aluno, monitoriza frequentemente o progresso para fazer alterações na instrução ou nos objetivos e aplica dados da resposta da criança á intervenção a importantes decisões educacionais. A incorporação formal do modelo RTI na Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, 2004) marca uma grande mudança nas abordagens que as escolas podem usar para identificar os alunos com dificuldade de aprendizagem.
Todas as opções.
a) Apenas a opção A.
b) Apenas a opção B.
c) Apenas a opção C.
d) Todas as opções.
O modelo Response to Intervention (RTI) constitui uma alternativa à abordagem “Wait to Fail Model”.
O RTI fornece instruções e intervenções de alta qualidade, de acordo com a necessidade do aluno, monitoriza frequentemente o progresso para fazer alterações na instrução ou nos objetivos e aplica dados da resposta da criança á intervenção a importantes decisões educacionais. A incorporação formal do modelo RTI na Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, 2004) marca uma grande mudança nas abordagens que as escolas podem usar para identificar os alunos com dificuldade de aprendizagem.
Todas as opções.
a) Apenas a opção A.
b) Apenas a opção B.
c) Apenas a opção C.
d) Todas as opções.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é d) Todas as opções. O modelo Response to Intervention (RTI) constitui uma alternativa à abordagem "Wait to Fail Model". O RTI fornece instruções e intervenções de alta qualidade, de acordo com a necessidade do aluno, monitoriza frequentemente o progresso para fazer alterações na instrução ou nos objetivos e aplica dados da resposta da criança à intervenção a importantes decisões educacionais. A incorporação formal do modelo RTI na Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, 2004) marca uma grande mudança nas abordagens que as escolas podem usar para identificar os alunos com dificuldade de aprendizagem.
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