Em arte-educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar, se comparada aos parâmetros educacionais e estéticos sofisticados ...

Em arte-educação, a proposta triangular, que até pode ser considerada elementar, se comparada aos parâmetros educacionais e estéticos sofisticados das nações centrais, tem correspondido à realidade do professor de hoje e à necessidade de instrumentalizar o aluno para o momento em que ele vive, primando pelo valor fundamental a ser buscado em nossa educação: a leitura, a alfabetização. BARBOSA, Ana Mae. Tópicos Utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2ª Reimpressão, 2007, p.35 (com adaptações) Considerando o assunto do texto precedente, julgue os itens que se seguem, a respeito dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil.

I - No princípio da leitura como interpretação cultural e sua exposição dialogada, temos uma forma tradicional do ensino de arte.
II - A adoção de experimentações em que o aluno perceba o papel da arte associação e percebendo seus significados é um princípio construtivista.
III - A partir da experimentação direta, do erro tentativa, da troca com os pares e sobre a mediação dos educadores temos uma proposta de ensino-aprendizagem montessoriana.
a) Apenas I e II
b) Apenas II
c) I, II e III
d) Apenas III
e) Apenas II e III