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A característica essencial do reforço na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é que ele aumenta a frequência da resposta em um mesmo contexto futuro. Portanto, a alternativa correta é a C) Aumenta a frequência da resposta em um mesmo contexto futuro.
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- Selecione o item que contém uma atividade na qual a instrução “põe no igual” poderia se
a. Discriminação Auditivo-Visual.
b. Tato de Objetos.
c. Ma...
- O repertório que envolve seguimento de instrução e discriminação auditivo-visual é:
a. Pareamento.
b. Tato.
c. Ouvinte.
d. Mando.
A resposta corret...
- Em uma tarefa de discriminação auditivo-visual, a instrução deve ser:
a. “Faz Igual”.
b. O nome do objeto.
c. “Põe no Igual”.
d. “Olha pra mim”.
A ...
- Ao ensinar repertórios de ouvinte, a modalidade de dica mais recomendada é:
a. Ajuda Ecóica.
b. Ajuda Intraverbal.
c. Ajuda Subvocal.
d. Ajuda Físi...
- A atenção compartilhada é um importante repertório a ser desenvolvido pelo aprendiz,
a. É fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais...
- Em uma tarefa de discriminação auditivo-visual, a instrução deve ser:
a. “Faz Igual”.
b. O nome do objeto.
c. “Põe no Igual”.
d. “Olha pra mim”.
A ...
- Ao ensinar repertórios de ouvinte, a modalidade de dica mais recomendada é:
a. Ajuda Ecóica.
b. Ajuda Intraverbal.
c. Ajuda Subvocal.
d. Ajuda Físi...
- Os repertórios de atenção compartilhada estão divididos em:
a. Falantes e Ouvintes.
b. Tatos e Ouvintes.
c. Básicos e Cooperativos.
d. Resposta de ...
- Qual dos itens abaixo contém elementos que não são comportamentos de atenção desc
a. Imitação.
b. Mandos de Objetos.
c. Permanecer Sentado.
d. Imit...
- Selecione o item abaixo que explica a diferença entre atividades de discriminação auditiva:
a. Nas discriminações auditivo visuais, o aluno precisa...
- Contato visual, Sentar, Toca aqui e Esperar são exemplos de que tipos de repertórios do
a. Mandos por Atenção.
b. Ouvintes Básicos.
c. Autoclíticos...
- A atenção compartilhada consiste em:
a. Na habilidade de chamar a atenção de adultos ou pessoas próximas para si e de
b. Na habilidade de coordenar...
