A história, como ciência particular, apresenta importantes desafios tanto para aqueles que produzem conhecimento histórico quanto para os professores que ensinam a disciplina na educação básica. Na verdade, de acordo com a Didática da História, essa distinção não deveria ocorrer com a história enquanto ciência, devendo se aproximar da história como disciplina escolar. Tendo em vista o exposto, qual é a principal razão para a aproximação da história acadêmica da história escolar?
A principal razão para a aproximação da história acadêmica da história escolar é garantir uma melhor compreensão e aprendizado dos estudantes. Ao aproximar a história acadêmica da história escolar, os conteúdos e métodos de pesquisa utilizados pelos historiadores são adaptados para serem mais acessíveis e adequados ao nível de ensino dos alunos. Isso permite que os estudantes desenvolvam habilidades de análise crítica, interpretação de fontes históricas e compreensão dos processos históricos de forma mais efetiva. Além disso, a aproximação entre a história acadêmica e a história escolar contribui para despertar o interesse dos alunos pela disciplina, tornando o ensino mais significativo e relevante para suas vidas.
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