Logo Passei Direto
Buscar

Pedagogia

Outros
Sobre os temas contemporâneos, propostos pela BNCC, é correto afirmar: I – Os temas contemporâneos propostos pela BNCC são temas atuais e de interesse dos estudantes. Contribuem, de forma significativa, para o seu desenvolvimento como cidadão. II – Um dos objetivos dos temas contemporâneos é possibilitar a formação integral do aluno, de forma que este não tenha acesso apenas a conteúdos abstratos e descontextualizados, mas que também reconheça e aprenda sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade. III – Cabe às instituições escolares definirem quais temas contemporâneos serão desenvolvidos em cada componente curricular, de modo a organizar o currículo e o Projeto Pedagógico da escola, facilitando a atuação docente.

I – Os temas contemporâneos propostos pela BNCC são temas atuais e de interesse dos estudantes. Contribuem, de forma significativa, para o seu desenvolvimento como cidadão.
II – Um dos objetivos dos temas contemporâneos é possibilitar a formação integral do aluno, de forma que este não tenha acesso apenas a conteúdos abstratos e descontextualizados, mas que também reconheça e aprenda sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade.
III – Cabe às instituições escolares definirem quais temas contemporâneos serão desenvolvidos em cada componente curricular, de modo a organizar o currículo e o Projeto Pedagógico da escola, facilitando a atuação docente.
Somente I
Somente I e II
Somente II
Somente II e III
I, II e III
User badge image
Questões para o Sucesso

há 2 anos

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa sobre os temas contemporâneos propostos pela BNCC: I – Os temas contemporâneos propostos pela BNCC são temas atuais e de interesse dos estudantes. Contribuem, de forma significativa, para o seu desenvolvimento como cidadão. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os temas contemporâneos realmente visam ser relevantes e significativos para os alunos. II – Um dos objetivos dos temas contemporâneos é possibilitar a formação integral do aluno, de forma que este não tenha acesso apenas a conteúdos abstratos e descontextualizados, mas que também reconheça e aprenda sobre os temas que são relevantes para sua atuação na sociedade. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a BNCC busca promover uma formação que conecte o aluno com a realidade social. III – Cabe às instituições escolares definirem quais temas contemporâneos serão desenvolvidos em cada componente curricular, de modo a organizar o currículo e o Projeto Pedagógico da escola, facilitando a atuação docente. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a BNCC permite que as escolas escolham como integrar os temas contemporâneos em seus currículos. Dessa forma, todas as afirmativas (I, II e III) estão corretas. Portanto, a alternativa correta é: I, II e III.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

User badge image

Ed Verified user icon

há 2 anos

A alternativa correta é "I, II e III". Isso porque os temas contemporâneos propostos pela BNCC são temas atuais e de interesse dos estudantes, contribuindo para o seu desenvolvimento como cidadão (afirmação I). Além disso, um dos objetivos desses temas é possibilitar a formação integral do aluno, para que ele não tenha acesso apenas a conteúdos abstratos e descontextualizados, mas também reconheça e aprenda sobre os temas relevantes para sua atuação na sociedade (afirmação II). Por fim, cabe às instituições escolares definirem quais temas contemporâneos serão desenvolvidos em cada componente curricular, organizando o currículo e o Projeto Pedagógico da escola, facilitando a atuação docente (afirmação III).

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Mais perguntas desse material

“Os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) são assim denominados por não pertencerem a uma disciplina específica, mas por transpassarem e serem pertinentes a todas elas. Existem distintas concepções de como trabalhá-los na escola. [...] Assim, existem múltiplas possibilidades didático pedagógicas para a abordagem dos TCTs e que podem integrar diferentes modos de organização curricular. Tais possibilidades envolvem, pois, três níveis de complexidade: intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar”. (BRASIL, 2019, p. 18)
Assinale a alternativa que apresenta a definição de interdisciplinaridade:

“ [...] vincula os temas à dinâmica social cotidiana para que faça sentido incluir seus conteúdos nos assuntos estudados e para que seja feita sua vinculação com o desenvolvimento das dez competências gerais da BNCC, que, por sua vez, visam a construção da cidadania e formação de atitudes e valores. (BRASIL, 2019, p.18)

“Apresenta uma rigidez muito forte. Os conteúdos são compartimentados, de forma que os alunos estudam os assuntos separadamente, sem relacioná-los com os outros estudados em outras disciplinas”. (BRASIL, 2019, p.18)

“Pressupõe a abordagem dos conteúdos relacionados aos temas contemporâneos de forma integrada aos conteúdos de cada componente curricular. Não se trata, portanto, de abordar o tema paralelamente, mas de trazer para os conteúdos e para a metodologia da área a perspectiva dos Temas Contemporâneos Transversais”. (BRASIL, 2019, p.18)

“[...] Implica um diálogo entre os campos dos saberes, em que cada componente acolhe as contribuições dos outros, ou seja, há uma interação entre eles. Nesse pressuposto, um TCT pode ser trabalhado envolvendo dois ou mais componentes curriculares”. (BRASIL, 2019, p.18)


“ [...] vincula os temas à dinâmica social cotidiana para que faça sentido incluir seus conteúdos nos assuntos estudados e para que seja feita sua vinculação com o desenvolvimento das dez competências gerais da BNCC, que, por sua vez, visam a construção da cidadania e formação de atitudes e valores. (BRASIL, 2019, p.18)
“Apresenta uma rigidez muito forte. Os conteúdos são compartimentados, de forma que os alunos estudam os assuntos separadamente, sem relacioná-los com os outros estudados em outras disciplinas”. (BRASIL, 2019, p.18)
“Pressupõe a abordagem dos conteúdos relacionados aos temas contemporâneos de forma integrada aos conteúdos de cada componente curricular. Não se trata, portanto, de abordar o tema paralelamente, mas de trazer para os conteúdos e para a metodologia da área a perspectiva dos Temas Contemporâneos Transversais”. (BRASIL, 2019, p.18)
“[...] Implica um diálogo entre os campos dos saberes, em que cada componente acolhe as contribuições dos outros, ou seja, há uma interação entre eles. Nesse pressuposto, um TCT pode ser trabalhado envolvendo dois ou mais componentes curriculares”. (BRASIL, 2019, p.18)

Gadotti, ao apresentar esse conceito, se refere a qual documento?


Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Lei de Diretrizes e Bases - LDB
Matriz curricular
Projeto Pedagógico
Diretrizes Curriculares Nacionais

Mais conteúdos dessa disciplina