A concepção de currículo foi se constituindo e modificando ao longo do tempo. Desde a cultura latina, o termo curriculum definia-se como caminho, t...

A principal característica do currículo historicamente é a sua natureza dinâmica e em constante transformação, adaptando-se às necessidades e demandas da sociedade em diferentes momentos históricos.

Para trabalhar com os nomes próprios, considerando uma aprendizagem ativa – ou seja, em que a criança opera com o conhecimento proposto de forma a elaborar as suas próprias reflexões e, então, apropriar-se das letras e dos sons –, é possível propor diferentes atividades.

Por exemplo:

a) O professor pode registrar o nome da criança em todos os espaços possíveis para que ela visualize e mantenha contato com as letras;

b) Produzir crachás com foto e nome do aluno – assim a criança observa o seu nome e os dos colegas;

c) Comparar os nomes nos crachás para que as letras comecem a ser diferenciadas;

d) Formação dos nomes com letras grandes e móveis;

e) Apresentar textos, para que as letras dos nomes sejam reconhecidas neles;

f) Caça-palavras com os nomes da turma. Essa atividade pode ser apresentada em um cartaz grande, e toda a turma trabalha livremente, e em conjunto (trabalho cooperativo), para encontrar os nomes;

g) Jogo das pistas: adivinhar os nomes por meio da apresentação de pistas;

h) Apresentar em cartazes (ou no quadro) nomes parecidos, para que os alunos identifiquem as semelhanças e as diferenças nos nomes.

É importante domínio dos conceitos, das teorias e dos métodos, mas é fundamental pensar de que forma é possível praticá-los.​​​​​​​

FCE.