Como Piaget, Kohlberg estava preocupado não tanto com a resposta da criança, mas com o raciocínio por trás dela. As idades em que as crianças e ado...

Como Piaget, Kohlberg estava preocupado não tanto com a resposta da criança, mas com o raciocínio por trás dela. As idades em que as crianças e adolescentes passam pelos estágios que variam consideravelmente; na verdade, o mesmo indivíduo pode se comportar de acordo com um estágio em alguns momentos e de acordo com outro em outros momentos. No entanto, a maioria das crianças passa do nível pré-convencional para o convencional aos nove anos de idade (KOHLBERG, 1969). Quanto aos estágios de raciocínio moral de Kohlberg, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estágio 1, que está no nível pré-convencional de moralidade é muito semelhante em forma e conteúdo ao estágio de moralidade heterônoma de Piaget.
( ) No estágio 4, as regras e leis da sociedade complementam as do grupo de pares. O desejo de aprovação social determina mais julgamentos sociais. As leis não são seguidas sem questionamento e infringir a lei sempre pode ser justificado. A maioria das crianças provavelmente está neste estágio.
( ) O nível convencional de moralidade começa no estágio 3. Aqui a moralidade é definida em termos de cooperação com os pares, assim como era no estágio de moralidade autônoma de Piaget.
( ) O estágio 5 sinaliza a entrada no nível pós-convencional de moralidade, um nível de raciocínio moral alcançado por menos de 25 por cento dos adultos, de acordo com Kohlberg, no qual há uma compreensão de que as leis e os valores de uma sociedade são um tanto arbitrários e particulares àquela sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A F - V - F - V.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D V - F - V - F.