Hoje, o assunto a música e a escola é vasto e múltiplo e habita as discussões em todo o país e, porque não dizer no mundo. Parece não haver mais o ...

Hoje, o assunto a música e a escola é vasto e múltiplo e habita as discussões em todo o país e, porque não dizer no mundo. Parece não haver mais o que discutir em relação ao valor educativo da música, mas ainda assim, com obrigatoriedade legal ou não do ensino da música no Brasil, há que se perguntar qual música, quais atividades musicais, quais os valores estéticos e artístico-musicais serão ensinados na escola? Esta é a discussão atual, inevitável e necessária. Contudo, no subtexto destas questões habitam outras que merecem evidência, pois o que se aponta como essência para as ações educativas, é o fato de que a música é uma atividade agregadora e um importante traço cultural utilizado para representar o contexto sócio-histórico-cultural das pessoas e de seus grupos. Nesse caso, a música, a dança, o corpo e seu visual têm sido os mediadores que articulam grupos que se agregam para produzir um som, dançar, trocar ideias, postar-se diante do mundo, alguns deles com projetos de intervenção social.  

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