APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA E HISTÓRIA PROVA

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Correção da prova 
APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA E HISTÓRIA data 17.01.24 
 
 
Questão 1 
Respondida 
Em relação aos campos de experiência na Educação Infantil o documento (BNCC), 
elucida que em “cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento” organizados em grupos de faixas etárias. Deste modo “os objetivos 
definidos para as diferentes faixas etárias referem-se a um mesmo aspecto do campo de 
experiências”. 
Sobre o campo de experiências apresentado pela BNCC, “Corpo, gestos e movimentos”, 
e o Ensino de História assinale a alternativa CORRETA: 
• Neste campo a História age como ferramenta auxiliar para a criança na construção 
se sua identidade e na percepção do outro reconhecendo as diferenças. 
• Neste campo a História permite o estabelecimento de relações, expressões e 
produção de conhecimento sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade 
em que o aluno se encontra. 
• Neste campo a História permite que a criança vivencie vários tipos de linguagens, 
expressões e experiências, estando em contato com diferentes tipos de 
manifestações culturais, cientificas e artísticas. 
• Neste campo a História permite a integração do aluno por meio de rodas de 
conversa, garantindo que a criança seja estimulada a falar e a ouvir. 
• Neste campo, a História permite a criação de experiências para situar a criança em 
seu universo sociocultural levando a criança a entender as relações sociais e de 
parentesco. 
Sua resposta 
Neste campo a História permite o estabelecimento de relações, expressões e produção 
de conhecimento sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade em que o aluno 
se encontra. 
 
Alternativa que deve ser assinalada - Corresponde ao campo: Corpo, gestos e 
movimentos - Neste campo a história permite o estabelecimento de relações, expressões 
e produção de conhecimento sobre si mesmo, sobre o outro e sobre a comunidade em 
que o aluno se encontra. 
 
 
Questão 2 
Respondida 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), transformou-se em uma das propostas da 
sétima meta do Plano Nacional de Educação, aprovado em 2014. Com a finalidade de 
aumentar a qualidade do Ensino no Brasil. A versão final do documento para a Educação 
Infantil e Ensino Fundamental foi aprovada em 2017 apresentando orientações para o 
trabalho pedagógico nas escolas. 
 
Portanto, complete as lacunas da sentença a seguir: 
 
No que diz respeito a Educação Infantil a BNCC, estabelece ____________campos de 
experiências, responsáveis por determinar quais os tipos de experiência fundamentais 
para ao aprendizado da criança. Esta categoria destina-se as crianças de ___________que 
se encontram no ambiente escolar. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
• Dois - 0 a 5 anos. 
• Dois - 0 a 8 anos. 
• Cinco - 0 a 5 anos. 
 
• Cinco - 0 a 8 anos. 
• Quatro - 0 a 5 anos. 
Sua resposta 
Cinco - 0 a 5 anos. 
 
No que diz respeito a Educação Infantil, a BNCC estabelece cinco campos de 
experiências, responsáveis por determinar quais os tipos de experiência fundamentais 
para ao aprendizado da criança. Esta categoria destina-se as crianças de 0 a 5 anos que 
se encontram no ambiente escolar. 
 
 
Questão 3 
Respondida 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda novas possibilidades para a 
educação básica brasileira. Para a Educação Infantil foram colocados direitos a 
aprendizagem, com o objetivo de destacar o desenvolvimento da criança de forma 
completa para além da aprendizagem escolar, dentre os quais estão os direitos éticos, 
estéticos e políticos. Desta forma os professores devem considerar esses direitos para 
preparar seu planejamento escolar. 
 
Sobre os direitos de aprendizagem enfatizados pela BNCC para a Educação infantil, 
associe os direitos apresentados na primeira coluna, com suas respectivas abordagens 
apresentadas na segunda coluna. 
 
I. Direitos étnicos. 
II. Direitos estéticos. 
III. Direitos políticos. 
 
1. Autoconhecimento e a participação: as crianças devem construir sua identidade 
pessoal, social e cultural, onde toda a criança tem o direito de participar com adultos e 
outras crianças, na realização de atividades familiares e escolares. 
2. Auto expressão e expressão do mundo: as crianças devem explorar todos os 
movimentos, desde gestos, sons, formas, cores, palavras, entre outros, ampliando assim 
os seus saberes sobre a cultura, possibilitando a todas as crianças o direito de expressarem 
as suas emoções e necessidades em qualquer patamar. 
3. Brincar e conviver: as crianças têm o direito de conviver com outros indivíduos, usando 
diferentes linguagens e aumentando o conhecimento. Elas têm o direito de brincar 
diariamente, em diferentes formas e espaços, ampliando as produções culturais. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
• I – 1; II – 2; III – 3 
• I – 3; II – 1; III – 2 
• I – 3; II – 2; III – 1 
• I – 1; II – 3; III – 2 
• I – 2; II – 1; III – 3 
Sua resposta 
I – 3; II – 2; III – 1 
 
Alternativa correta (I – 3; II – 2; III – 1). Direitos éticos: Brincar e convivência: as 
crianças têm o direito de conviver com outros indivíduos, usando diferentes linguagens 
e aumentando o conhecimento. Elas têm o direito de brincar diariamente, em diferentes 
formas e espaços, ampliando as produções culturais. Direitos estéticos: Auto expressão 
e da expressão do mundo: as crianças devem explorar todos os movimentos, desde 
gestos, sons, formas cores, palavras, entre outros, ampliando assim os seus saberes 
sobre a cultura, assim todas as crianças têm o direito de expressarem as suas emoções e 
necessidades em qualquer patamar. Diretos políticos: Autoconhecimento e a 
participação: as crianças devem construir sua identidade pessoal, social e cultural, onde 
toda a criança tem o direito de participar com adultos e outras crianças, na realização de 
atividades familiares e escolares. 
 
 
Questão 4 
Respondida 
O trabalho com o componente curricular de Geografia permite conhecer e explorar os 
conteúdos por meio da compreensão dos conceitos geográficos. Esses conceitos permitem 
que o aluno construa seu conhecimento científico com base nas suas experiências e 
vivências em relação ao espaço geográfico que ele se encontra inserido. A BNCC traz 
informações importantes sobre a forma de conduzir a aprendizagem de Geografia com 
foco no desenvolvimento dos conceitos geográficos. 
 
Com base no contexto apresentado, complete as lacunas da sentença que segue: 
 
A Base Nacional Comum Curricular propõe o desenvolvimento de dois conceitos 
principais em todas as etapas da aprendizagem de Geografia, o primeiro deles é 
o___________ onde o aluno por meio da utilização de diversas linguagens poderá 
resolver problemas relacionados às informações geográficas. Já o 
___________desenvolve o senso crítico e a autonomia do aluno referente a produção do 
espaço. Ambos devem ser trabalhados por meio de unidades temáticas que se dividem em 
objetos de conhecimento e em___________. 
Agora assinale a alternativa CORRETA: 
• Pensamento espacial - raciocínio geográfico - habilidades. 
• Raciocínio geográfico - pensamento espacial - competências. 
• Pensamento espacial - raciocínio geográfico - competências. 
 
• Pensamento geográfico - raciocínio geográfico - habilidades. 
• Raciocínio geográfico - pensamento espacial - habilidades. 
Sua resposta 
Pensamento espacial - raciocínio geográfico - habilidades. 
 
Alternativa correta (Pensamento espacial - raciocínio geográfico - habilidades.) A Base 
Nacional Comum Curricular propõe o desenvolvimento de dois conceitos principais em 
todas as etapas da aprendizagem de Geografia, o primeiro deles é o pensamento espacial 
onde o aluno por meio da utilização de diversas linguagens poderá resolver problemas 
relacionados às informações geográficas. Já o raciocínio geográfico desenvolve o senso 
crítico e a autonomia do aluno referente a produçãodo espaço. Ambos devem ser 
trabalhados por meio de unidades temáticas que se dividem em objetos de 
conhecimento e em habilidades. Os demais conceitos apresentados não condizem com a 
organização das idéias da sentença. 
 
 
Questão 5 
Respondida 
Em relação aos campos de experiência que trazem a BNCC, estes aclaram que os mesmo 
baseiam-se no que dispõem as Diretrizes Curriculares Nacionais em relação aos 
“conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas 
experiencias [...]”. Assim, apresentando os campos de experiência: o eu, o outro e o nós; 
corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e 
imaginação e espaços, tempos, quantidades, relações e transformação. 
Sobre o campo de experiências apresentado pela BNCC, “Espaço, tempo, quantidades, 
relações e transformações”, e o componente curricular de Geografia assinale a alternativa 
CORRETA: 
• Neste campo a Geografia, permite que o aluno compreenda e respeite as 
diferenças, oportunizando também a construção da identidade do aluno. 
• Neste campo a Geografia é o componente curricular que auxilia a produção do 
conhecimento e a criação de relações que envolvem a comunidade cultural e social 
a qual o aluno está inserido. 
• Neste campo, por meio da Geografia o aluno pode ter diversas experiências, 
conhecer várias linguagens, incluindo a cartográfica e a geográfica. 
• Neste campo a Geografia desenvolve debates e o trabalho em conjunto, 
proporcionando o desenvolvimento do falar, e do ouvir, muito importante para a 
alfabetização geográfica. 
• Neste campo a Geografia permite o reconhecimento do espaço vivido e 
modificado pelo homem, permitindo ainda a compreensão de parentesco e da 
sociedade em que vive. 
Sua resposta 
Neste campo a Geografia permite o reconhecimento do espaço vivido e modificado pelo 
homem, permitindo ainda a compreensão de parentesco e da sociedade em que vive. 
 
Alternativa que deve ser assinalada referente ao campo “Espaços, tempos, quantidades, 
relações e transformações” - Neste campo a Geografia permite o reconhecimento do 
espaço vivido e modificado pelo homem, permitindo ainda a a compreensão de 
parentesco e da sociedade em que vive. 
 
 
Questão 6 
Sem resposta 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), buscam mediar informações entre as 
diferentes áreas de ensino promovendo uma consciência crítica a nível de humanização. 
No que diz respeito ao componente curricular de Geografia apresenta-se como 
“instrumentos essenciais para compreensão e intervenção na realidade social” e 
a História apresenta “princípios, conceitos e orientações para atividades que possibilitem 
aos alunos a realização de leituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias do seu 
cotidiano”. 
 
Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise as 
afirmações que seguem: 
 
I. Os PCNS orientam que os currículos sejam compostos por uma base comum e 
diversificada, dando origem a três etapas: a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o 
Ensino Médio. 
II. Os PCNs sugerem tantos os conteúdos como as metodologias gerais de ensino, 
propondo objetivos comuns para cada disciplina com o intuito de permitir a unificação da 
educação pública brasileira. 
III. Os PCNs evitavam dialogar com as características regionais, sendo pouco flexíveis 
para as diferentes realidades brasileira, trazendo propostas sobre o ensino e 
aprendizagem, assim como avaliação e orientações didáticas. 
IV. Os PCNs voltados para os anos iniciais tiveram como grande reformulação a 
transformação da disciplina de Estudos Sociais, para as disciplinas de História e 
Geografia. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
• Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
• Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
• Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Sobre as orientações trazidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é correto 
afirmar que: os PCNS orientam que os currículos sejam compostos por uma base 
comum e diversificada, dando origem a três etapas: a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio; os PCNs sugerem tantos os conteúdos como as 
metodologias gerais de ensino, propondo objetivos comuns para cada disciplina com o 
intuito de permitir a unificação da educação pública brasileira; os PCNs dão ênfase a 
importância de considerar as diferenças e especificidades regionais da realidade 
brasileira nas propostas para o ensino e aprendizagem, assim como avaliação e 
orientações didáticas; os PCNs voltados para os anos iniciais tiveram como grande 
reformulação a transformação da disciplina de Estudos Sociais, para as disciplinas de 
História e Geografia. 
 
 
Questão 7 
Sem resposta 
A Base Nacional Comum Curricular designou um conjunto de determinações para o 
desenvolvimento do trabalho com as competências apresentadas pelo documento voltado 
para os componentes curriculares que são compreendidos pelas competências especificas, 
habilidades e os objetivos a serem alcançados no processo de ensino e aprendizagem. 
 
Sobre a determinação da BNCC para o Ensino de História nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, leia as afirmativas a seguir com atenção: 
 
I. O documento apresenta como desnecessária a dinâmica interdisciplinar, articulada aos 
saberes escolares e a vida social do aluno. 
II. O documento ressalta a necessidade de criar referências teóricas, sugerindo o trabalho 
com fontes diversificadas, como documentos iconográficos, cultura material e imaterial. 
III. O documento salienta como necessário o trabalho transformando o processo de 
transmissão dos conhecimentos em uma atividade flexível em relação as fontes 
trabalhadas. 
IV. O documento defende a construção de conceitos e situações-problema para o 
desenvolvimento dos processos de argumentação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
• Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
• Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 
• Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
• Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
• Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
Sobre o ensino de História, a BNCC ressalta a necessidade de criar referências teóricas, 
sugerindo o trabalho com fontes diversificadas, como documentos iconográficos, 
cultura material e imaterial; salienta como necessário o trabalho transformando o processo de 
transmissão dos conhecimentos em uma atividade flexível em relação as fontes 
trabalhadas; defende a construção de conceitos e situações-problema para o 
desenvolvimento dos processos de argumentação; e, apresenta como necessária a dinâmica 
interdisciplinar, articulada aos saberes escolares e a vida social do aluno. 
 
 
Questão 8 
Sem resposta 
A educação no Brasil sofreu algumas transformações ao longo dos anos, desta forma o 
Ensino de História e Geografia voltado a Educação Infantil e aos anos Iniciais do Ensino 
Fundamental também se modificou com o passar do tempo. Os acontecimentos ocorridos 
durante os anos mostram que a prática docente está em constante movimento e 
atualização. 
 
Associe os anos apresentados na primeira coluna, com os acontecimentos históricos 
referentes a Educação Infantil e aos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil, 
apresentados na segunda coluna. 
I. Ano de 1988 
II. A partir de 1990 
III. Ano de 1995 
IV. Ano de 1996 
 
1. Foi criada a Constituição Federal Republicana, que apresentava a necessidade e 
determinação de conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental e que fosse capaz de 
garantir a formação básica do indivíduo. 
2. Foi consolidada a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais,que em 1998 
tornaram-se as principais diretrizes educacionais brasileiras, orientando que o currículo 
fosse composto de uma base comum e outra diversificada. 
3. Firmou-se no Brasil o compromisso internacional com o desenvolvimento de um 
currículo comum para todo o território, capaz de suprir as necessidades básicas de 
aprendizagem, após a Conferência Mundial sobre Educação para Todos. 
4. Promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, determinando que a 
educação deveria ter como finalidade o desenvolvimento pleno do aluno, preparando-o 
para a prática cidadã. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta da associação. 
• I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4 
• I – 1; II – 3; III – 2; IV – 4 
• I – 4; II – 3; III – 2; IV – 1 
• I – 3; II – 4; III – 1; IV – 2 
• I – 2; II – 1; III – 4; IV – 3 
Sua resposta 
I – 1; II – 3; III – 2; IV – 4 
 
A associação correta entre as datas e os acontecimentos, é: Em 1988 foi criada a 
Constituição Federal Republicana; A partir de 1990 firmou-se no Brasil o compromisso 
internacional com o desenvolvimento de um currículo comum para todo o território; No 
ano de 1995 foi consolidada a primeira versão dos Parâmetros Curriculares Nacionais; 
Em 1996, a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
 
Questão 9 
Sem resposta 
A partir das concepções curriculares expressas na Base Nacional Comum Curricular, o 
documento orienta sobre a forma de conduzir o processo de Ensino e aprendizagem sobre 
as diferentes disciplinas que compõe o currículo escolar entre elas a disciplina de História. 
No entanto, a organização das propostas apresentadas neste documento não é inédita, já 
tendo sido discutidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
Com base no contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir: 
 
A Base Nacional Comum Curricular traz diversas orientações sobre o processo de ensinar 
História, deste modo as ___________presentes neste documento apontam para o diálogo 
entre conhecimentos adquiridos em sala de aula e as situações cotidianas, como princípios 
éticos, direitos humanos e sustentabilidade. Já as___________, por sua vez, tratam dos 
conteúdos essenciais que devem ser estimulados para cada ___________, em cada ano, 
determinando somente os processos cognitivos da aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
• Diretrizes curriculares - habilidades - competência. 
• Habilidades - competências - componente curricular. 
• Competências - habilidades - componente curricular. 
 
• Competências - habilidades - diretriz curricular. 
• Habilidade - competência - diretriz curricular. 
Sua resposta 
Competências - habilidades - componente curricular. 
 
A Base Nacional Comum Curricular traz diversas orientações sobre o processo de 
ensinar História, deste modo as competências presentes neste documento apontam para 
o diálogo entre conhecimentos adquiridos em sala de aula e as situações cotidianas, 
como princípios éticos, direitos humanos e sustentabilidade. Já as habilidades, por sua 
vez, tratam dos conteúdos essenciais que devem ser estimulados para cada componente 
curricular, em cada ano, determinando somente os processos cognitivos da 
aprendizagem. 
 
 
Questão 10 
Sem resposta 
Segundo Menezes (2001), “a partir da elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB), de 1996, foram definidos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 
que, por sua vez, orientam para a aplicação da transversalidade. No âmbito dos PCNs, a 
transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma 
relação entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a 
realidade) e as questões da vida real e de sua transformação (aprender na realidade e da 
realidade)”. 
 
Considerando o contexto apresentado, analise as asserções e a relação proposta entre elas: 
 
A transversalidade é uma proposta para a educação que busca estabelecer uma relação 
entre o aprendizado de conhecimentos sistematizados teoricamente e as questões 
cotidianas. 
 
PORQUE 
 
A transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários campos do 
conhecimento, podendo ser aplicados para a transformação da realidade do aluno. 
A respeito dessas asserções assinale a opção CORRETA: 
• As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
• As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
Sua resposta 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A alternativa correta é (As asserções I e II são corretas, e a II é uma justificativa da I). 
Pois, a transversalidade é uma proposta para a educação que busca estabelecer uma 
relação entre o aprendizado de conhecimentos sistematizados teoricamente e as questões 
cotidianas, assim a transversalidade busca discutir temas que permeiam os vários 
campos do conhecimento, podendo ser aplicados para a transformação da realidade do 
aluno.