9. Pergunta 9 0,5/0,5 Na música Estudo Errado, Gabriel O Pensador nos disse: “Mãe, tirei um dez, na prova, me dei bem tirei um 100 eu quero ver q...
9. Pergunta 9
0,5/0,5
Na música Estudo Errado, Gabriel O Pensador nos disse: “Mãe, tirei um dez, na prova, me dei bem tirei um 100 eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição, não errei nenhuma questão, não aprendi nada de bom, mas tirei 10!” A prova a qual se refere o Pensador, nos moldes como ele descreve, corresponde a qual tipo de avaliação:
Ocultar opções de resposta
a)
Formativa.
b)
Diagnóstica.
c)
Descritiva.
d)
Processual.
e)
Correta:
Classificatória.
Resposta correta
a)
b)
c)
d)
e)
0,5/0,5
Na música Estudo Errado, Gabriel O Pensador nos disse: “Mãe, tirei um dez, na prova, me dei bem tirei um 100 eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição, não errei nenhuma questão, não aprendi nada de bom, mas tirei 10!” A prova a qual se refere o Pensador, nos moldes como ele descreve, corresponde a qual tipo de avaliação:
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a)
Formativa.
b)
Diagnóstica.
c)
Descritiva.
d)
Processual.
e)
Correta:
Classificatória.
Resposta correta
a)
b)
c)
d)
e)
Respostas
Ed 
há 4 meses
A prova mencionada na música "Estudo Errado" de Gabriel O Pensador se refere a uma avaliação classificatória. Essa avaliação foca em atribuir notas e classificar os alunos, muitas vezes sem considerar o aprendizado real, como o próprio trecho da música sugere. Portanto, a resposta correta é a letra e).
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Ed
há 2 anos
A prova descrita na música "Estudo Errado" do Gabriel O Pensador corresponde a uma avaliação classificatória.
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Avaliação Integradora é aquela que:
a) Classifica, orienta e atribui nota ao estudante.
b) Integra os saberes dos estudantes, comparando-os entre si.
c) Correta: Ocorre antes, durante e depois do processo de ensino aprendizagem.
d) Nenhuma das alternativas.
e) Relaciona todos os tipos possíveis de avaliação.
A avaliação na escola é:
a) A parte mais importante da didática docente.
b) A atribuição de nota.
c) Correta: Uma parte do processo de ensino e aprendizagem.
d) Uma técnica obrigatória.
e) A classificação dos estudantes.
A “pergunta” e o “perguntar” têm um papel fundamental na percepção do erro construtivo. Isso porque:
a) Promove diálogos em sala de aula.
b) Respeita o aluno que não quer falar.
c) Correta: Permite que as hipóteses dos alunos sejam conhecidas.
d) Torna a aula mais atraente.
e) Não expõe o aluno.
Um dos grandes desafios da escola é avaliar de forma positiva. Para isso, o erro deve apontar:
a) O que o aluno ainda não sabe para que o professor registre nos relatórios.
b) O que o aluno ainda não sabe, para que o professor organize a sala de forma mais homogênea.
c) O que os alunos ainda não sabem, para que o professor atribua nota.
d) O que o aluno já sabe e o que ainda não sabe.
e) Correta: O que os alunos ainda não sabem, para que possam ser oportunizadas novas possibilidades de aprendizagem.
) defende a ideia de avaliação diagnóstica, e afirma que para que ela seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometida com uma concepção pedagógica. Isso porque esse modelo de avaliação permite:
Ocultar opções de resposta
a)
Identificar os saberes dos estudantes para atribuição de nota.
b)
Conhecer os não saberes dos alunos para garantir que eles aprendam o que não sabem.
c)
Correta:
Obter um panorama da real situação de aprendizagem dos alunos, como a finalidade de identificar conhecimentos prévios, como ponto de partida do processo de ensino e de aprendizagem.
Resposta correta
d)
Conhecer os saberes dos alunos para agrupá-los de forma mais homogênea em sala de aula.
e)
Permite, ao final do processo, mensurar as aprendizagens.
a)
b)
c)
d)
e)
10. Pergunta 10
0,5/0,5
Na figura abaixo, de Francesco Tonucci, a professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente. Sobre a concepção de erro do docente pode-se dizer:
Ocultar opções de resposta
a)
O professor tem uma concepção de erro construtivo.
b)
O professor analisa a resposta do aluno, contextualizando-a em situações de aprendizagem.
c)
Para o professor o erro deve ser corrigido com reflexão.
d)
Correta:
O docente reage ao erro desvalorizando o raciocínio do aluno.
Resposta correta
a)
b)
c)
d)
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