Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva Leia o excerto de texto: “Ao se discutir a necessidade do redimensionamento dos programas de formação...

Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto de texto:

“Ao se discutir a necessidade do redimensionamento dos programas de formação dos professores, é preciso pensar na educação como um processo único que constitui uma totalidade” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.209

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de formação para o trabalho com pessoas deficientes descritas na Declaração de Salamanca:
Nota: 10.0

A Preveem a formação como elemento central de um processo global de desenvolvimento de modelos educativos de natureza inclusiva.
Você assinalou essa alternativa (A)

Você acertou!


Esta é afirmativa correta porque: “Percebemos nessa ação política a materialização de diretrizes propostas na Declaração de Salamanca (Brasil, 1994) que preveem que a formação seja elemento fulcral [central] de um processo global de desenvolvimento de modelos educativos de natureza inclusiva[...]. ”

B Prevê a formação específica na graduação voltada para a Educação Especial.

C Indica a formação específica no Curso de Licenciatura em Pedagogia.

D Reforça formação esporádica, para que o professor não crie vícios didáticos.

E Declara que a formação é elemento secundário e mesmo subalterno a modelos educativos de natureza inclusiva.


A Preveem a formação como elemento central de um processo global de desenvolvimento de modelos educativos de natureza inclusiva.
B Prevê a formação específica na graduação voltada para a Educação Especial.
C Indica a formação específica no Curso de Licenciatura em Pedagogia.
D Reforça formação esporádica, para que o professor não crie vícios didáticos.
E Declara que a formação é elemento secundário e mesmo subalterno a modelos educativos de natureza inclusiva.