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Psicomotricidade

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Marque a alternativa que está relacionada a divisão das dinâmicas e sua prática.

Divisão competitiva e cooperativa, que envolve jogos de competição e jogos que incentivam a cooperação entre os participantes.
Divisão de gênero, que determina quais jogos são apropriados para meninos e meninas.
Divisão física, sensorial, mental e psicológica que enfoca a atividade física e o estímulo sensorial e cognitivo durante as dinâmicas.
Divisão por faixa etária, que separa os jogos de acordo com a idade dos participantes.
Divisão de habilidades, que agrupa os jogos de acordo com as habilidades específicas necessárias para sua prática.

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há 2 anos

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há 2 anos

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Respostas

Ed

há 6 meses

A alternativa que está relacionada à divisão das dinâmicas e sua prática, considerando a descrição que você forneceu, é: Divisão competitiva e cooperativa, que envolve jogos de competição e jogos que incentivam a cooperação entre os participantes. Essa divisão aborda diretamente as dinâmicas de interação entre os participantes, seja por meio da competição ou da cooperação.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é: Divisão competitiva e cooperativa, que envolve jogos de competição e jogos que incentivam a cooperação entre os participantes.

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paulo santos

há 2 anos

G

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Manuel Sérgio (1996) propôs um outro olhar para a Educação Física, pensando em como pro�ssionais da área do conhecimento humano poderiam atuar e se desenvolver. Sobre a Ciência da Motricidade Humana, assinale a alternativa correta.

A motricidade é caracterizada como o movimento sem a intencionalidade.
A Ciência da Motricidade Humana está pautada apenas no homem e no corpo.
A Ciência da Motricidade Humana tem a ação motora como sendo o objeto de estudo este movimento está relacionado ao ser humano sem considerar suas carências.
Ação e conduta motora, tanto em suas buscas e modi�cações internas como externas, a partir de sua intenção e da superação da sua própria condução.
A Ciência da Motricidade Humana desfavorece a educação humano, pois estabelece um padrão único de movimento para todos de uma determinada sociedade.
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E

O jogo, a ginástica e a dança são temas apropriados para a educação infantil, que se articulam com o projeto pedagógico da escola. Assinale a opção que está correta:

A ginástica na educação infantil favorece o desenvolvimento da força, da �exibilidade e da resistência, com ênfase nos processos anaeróbios.
A dança contribui para a associação de ritmo e movimento, para o conhecimento de danças, folguedos e brinquedos cantados da cultura popular e tradicional, para a expressividade por meio da dança com enredos e de danças livres e criativas e para a participação em grupo.
O jogo na educação infantil contribui para o conhecimento de si mesmo, de seus limites e possibilidades e para o estabelecimento das relações sociais e compreensão de regras, disciplina e respeito para com os adultos.
O jogo e a dança são práticas exclusivas da educação infantil, que favorecem a educação integral das crianças.

O debate entre professor e alunos ao �nal de cada aula é uma estratégia interessante para que o grupo perceba as impressões individuais sobre as práticas vivenciadas e o professor recebe o feedback necessário para estruturar as próximas aulas. Além do feedback do professor e as impressões da turma, outros benefícios desta estratégia podem ser, dentre eles:

Eleição da atividade mais interessante pelos alunos que obtiveram maior êxito.
Construção do ranking entre os alunos que alcançaram o objetivo proposto ou não.
Sugestão dos alunos para próximas aulas com a mesma temática.
Elaboração de relatório sobre cada aluno.
Veri�cação da aprendizagem através de um instrumento físico, como prova.

Considere as seguintes afirmacoes em relação ao processo histórico da do lúdico e das atividades recreativas.

I. As brincadeiras das crianças das civilizações primitivas apresentaram cinco aspectos básicos. Essas atividades eram: naturais, utilitárias, guerreiras, rituais e recreativas e não incluíam a inserção dos adultos.

II. Atividades lúdicas não se constituíam como uma prática sistematizada na era primitiva, e sim como uma forma espontânea e ocasional do homem se expressar na época no seu dia-a-dia.

III. A partir das práticas que o homem levou a cabo para sobreviver e propagar a espécie, o seu processo evolutivo envolveu também o processo evolutivo da brincadeira.

Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) correta(s).

I. As brincadeiras das crianças das civilizações primitivas apresentaram cinco aspectos básicos. Essas atividades eram: naturais, utilitárias, guerreiras, rituais e recreativas e não incluíam a inserção dos adultos.
II. Atividades lúdicas não se constituíam como uma prática sistematizada na era primitiva, e sim como uma forma espontânea e ocasional do homem se expressar na época no seu dia-a-dia.
III. A partir das práticas que o homem levou a cabo para sobreviver e propagar a espécie, o seu processo evolutivo envolveu também o processo evolutivo da brincadeira.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
As afirmações I, II e III estão corretas.
Apenas a afirmação III está correta.

Na brincadeira de amarelinha, ao trabalhar com a habilidade "Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.", o professor tem a oportunidade de

Criar regras.
Desenvolver a habilidade motora de pular num pé só.
Refinar o movimento de equilíbrio.
Estimular o resultado coletivo.
Desenvolver a habilidade motora de precisão para arremessar o objeto no local certo.

Assinale a alternativa que melhor descreve os benefícios físicos proporcionados pela prática pedagógica dos jogos na educação física.

A prática pedagógica dos jogos não apresenta benefícios físicos relevantes, sendo seu foco principal o aspecto lúdico e recreativo.
Os jogos podem melhorar a circulação sanguínea, a eficiência pulmonar e o fortalecimento do sistema nervoso e muscular, contribuindo para a promoção da saúde dos alunos.
Os jogos na educação física são apenas atividades recreativas, não exercendo influência na saúde física dos alunos.
A prática dos jogos na educação física exige esforço físico, portanto apresenta impacto somente no sistema muscular.
Os benefícios físicos proporcionados pelos jogos estão limitados apenas ao fortalecimento do sistema muscular e na eficiência pulmonar mas não impactando na circulação sanguínea ou no sistema nervoso.

Considerando a importância do lúdico no processo educativo, analise as asserções I e II.

I. As atividades lúdicas permitem a criança experimentar diferentes papéis sociais e desenvolver habilidades socioemocionais.

Porque

II. Ao brincar, a criança tem a oportunidade de vivenciar situações imaginárias, simbólicas e de interação com outras pessoas, o que favorece o desenvolvimento de suas competências sociais e emocionais.

Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.

I. As atividades lúdicas permitem a criança experimentar diferentes papéis sociais e desenvolver habilidades socioemocionais.
II. Ao brincar, a criança tem a oportunidade de vivenciar situações imaginárias, simbólicas e de interação com outras pessoas, o que favorece o desenvolvimento de suas competências sociais e emocionais.
Ambas as asserções são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I.
Ambas as asserções são falsas.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é verdadeira, mas a II não é uma justificativa para a I.

Ambas as asserções são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.

A atividade lúdica tem um papel crucial no desenvolvimento infantil.
A segunda asserção não é uma justificativa correta da primeira.
a
b
c
d
e