Podemos perceber que as novas tecnologias trouxeram para o ensino-aprendizagem novos desafios. No entanto, as Instituições de Ensino Superior (IES)...

Podemos perceber que as novas tecnologias trouxeram para o ensino-aprendizagem novos desafios. No entanto, as Instituições de Ensino Superior (IES) não estão conseguindo acompanhar os alunos que, com mais habilidades na utilização dos novos recursos tecnológicos, em comparação aos professores, acabam achando as aulas desinteressantes e maçantes porque: muitas aulas convencionais estão ultrapassadas, aulas baseadas no método crítico reflexivo de ensino, no qual o professor não assume o papel de educador, mas o papel de disciplinário. muitas aulas convencionais estão ultrapassadas, aulas baseadas no método expositivo, no qual o professor é o retentor do conhecimento e o aluno é o receptor. muitas aulas convencionais estão ultrapassadas, aulas baseadas no método dialógico, no qual o professor limita o tempo de aula. muitas aulas convencionais estão ultrapassadas, aulas baseadas no método anarquista de ensino, no qual o aluno não pode manifestar suas opiniões.


muitas aulas convencionais estão ultrapassadas, aulas baseadas no método expositivo, no qual o professor é o retentor do conhecimento e o aluno é o receptor.