A prática da avaliação educacional a serviço de um entendimento teórico conservador de sociedade coloca a avaliação a serviço de ...
A prática da avaliação educacional a serviço de um entendimento teórico
conservador de sociedade coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia
dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de
conservação e reprodução da sociedade (BOURDIEU; PASSERON, 1992) que se
coaduna com o autoritarismo, elemento fundamental para a garantia desse modelo
social. Reconhece-se como avaliação classificatória aquela que:
A) Atribui feedback dialógico ao aluno, de modo a instigá-lo à busca de novos
caminhos para aprender.
B) Fornece dados para uma tomada de decisão do professor, tendo em vista que
ele proporcione a ampliação do conhecimento do estudante.
C) É interpretada pelo professor porque é preciso ajudar o aluno a aprender.
D) Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este
apresenta maior ou menor número de erros e acertos.
E) Conta com a participação do professor e do aluno no processo de ensinar e de
aprender.
A) Atribui feedback dialógico ao aluno, de modo a instigá-lo à busca de novos caminhos para aprender.
B) Fornece dados para uma tomada de decisão do professor, tendo em vista que ele proporcione a ampliação do conhecimento do estudante.
C) É interpretada pelo professor porque é preciso ajudar o aluno a aprender.
D) Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este apresenta maior ou menor número de erros e acertos.
E) Conta com a participação do professor e do aluno no processo de ensinar e de aprender.
conservador de sociedade coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia
dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de
conservação e reprodução da sociedade (BOURDIEU; PASSERON, 1992) que se
coaduna com o autoritarismo, elemento fundamental para a garantia desse modelo
social. Reconhece-se como avaliação classificatória aquela que:
A) Atribui feedback dialógico ao aluno, de modo a instigá-lo à busca de novos
caminhos para aprender.
B) Fornece dados para uma tomada de decisão do professor, tendo em vista que
ele proporcione a ampliação do conhecimento do estudante.
C) É interpretada pelo professor porque é preciso ajudar o aluno a aprender.
D) Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este
apresenta maior ou menor número de erros e acertos.
E) Conta com a participação do professor e do aluno no processo de ensinar e de
aprender.
A) Atribui feedback dialógico ao aluno, de modo a instigá-lo à busca de novos caminhos para aprender.
B) Fornece dados para uma tomada de decisão do professor, tendo em vista que ele proporcione a ampliação do conhecimento do estudante.
C) É interpretada pelo professor porque é preciso ajudar o aluno a aprender.
D) Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este apresenta maior ou menor número de erros e acertos.
E) Conta com a participação do professor e do aluno no processo de ensinar e de aprender.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta que descreve a avaliação classificatória é a letra D: "Rotula o aluno como ruim e bom no desempenho escolar, quando este apresenta maior ou menor número de erros e acertos." A avaliação classificatória é uma prática que classifica os alunos em categorias de desempenho, como bom ou ruim, com base em critérios pré-determinados, como o número de acertos e erros em uma prova. Essa prática é criticada por reforçar a ideia de que alguns alunos são naturalmente melhores do que outros, sem levar em conta as diferenças individuais e as condições sociais e culturais em que os alunos estão inseridos.
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