Geraldi (1997, p. 19) afirma que *[.] habituados aos exercícios da redação, os professores foram bombardeados durante os anos [19180 com a expressã...

Geraldi (1997, p. 19) afirma que *[.] habituados aos exercícios da redação, os professores foram bombardeados durante os anos [19180 com a expressão 'produção de textos'. É óbvio que não se tratava e não se trata de mero gosto por novas terminologias. Por trás das trocas de termos, outras concepções estão envolvidas"

GERALDI, João Wanderlei Da redação à produção de textos. In

CITELLI, Beatriz (Coords.).

Aprender a ensinar com textos de alunos. São Paulo: Cortez, 1997.

Considerando as críticas feitas às propostas de redação escolar, como sendo somente um exercício de escrita, é possível afirmar que por trás da expressão "produção de textos" está implicita a concepção de que:

1. A escrita deve ser compreendida como "um processo de interlocução entre leitor-texto-autor que se concretiza via gêneros textuais num contexto sócio-historicamente situado" (MARCUSCHI, 2010, 78).

II. O ensino da elaboração textual deve considerar "propostas [de] situações que se reportem a práticas sociais e a gêneros textuais passíveis de serem reconstituídos, ainda que parcialmente, em sala de aula, tanto no que se refere à produção quanto no que se refere à recepção do texto escrito" (MARCUSCHI, 2010, 78).

II. A produção de texto escrito na escola deve ser vista "como um ensaio ou mesmo uma prévia convincente do que será requerido dos jovens aprendizes no espaço social" (MARCUSCHI, 2010, p. 78).

IV. O ensino da produção de textos na escola deve promover oportunidades de os alunos dirigirem as suas produções a outros interlocutores que não sejam somente o professor e os colegas em sala de aula.

Fonte: MARCUSCHI, Beth. Escrevendo na vida para a vida. In: RANGEL, Egon de Oliveira; ROJO, Roxane