Crianças são ávidas por aprender uma variedade de esportes e seu programa de Educação Física deve introduzir as habilidades esportivas e os element...

Crianças são ávidas por aprender uma variedade de esportes e seu programa de Educação Física deve introduzir as habilidades esportivas e os elementos básicos de muitas atividades relacionadas ao esporte – mas somente depois que a criança atingiu o estágio maduro nas habilidades motoras fundamentais correspondentes. Crianças devem ter oportunidade durante o estágio de transição para refinar mais profundamente e utilizá-los como habilidades esportivas em uma variedade de atividades orientadas e de treino (GALLAHUE e DONNELLY, 2008). O estágio proficiente ou maduro caracteriza-se por performances eficientes, coordenadas e controladas. As crianças em torno de 5 ou 6 anos podem estar nesse estágio, em que as habilidades de manipulação mais sofisticadas que exigem acompanhamento visual e interceptação de objetos em movimento (pegar, rebater, volear) tendem a desenvolver-se mais tarde. Sobre esse estágio, analise as assertivas: I – A habilidade motora fundamental de chute pode ser aplicada à habilidade esportiva de driblar e chutar. Essa habilidade pode ser praticada em treinos de repetição depois aplicada a atividades orientadas como fintar a defesa e chutar ao gol, ou em outros jogos pré-desportivos. Deste modo, II – No estágio de transição, as crianças não devem praticar o esporte oficial como parte do programa instrucional de Educação Física. Em vez disso, elas devem ser expostas às habilidades básicas, regras e estratégias de vários esportes através de exercícios de repetição de habilidades e uma variedade de atividades conduzidas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

I – A habilidade motora fundamental de chute pode ser aplicada à habilidade esportiva de driblar e chutar. Essa habilidade pode ser praticada em treinos de repetição depois aplicada a atividades orientadas como fintar a defesa e chutar ao gol, ou em outros jogos pré-desportivos.
II – No estágio de transição, as crianças não devem praticar o esporte oficial como parte do programa instrucional de Educação Física. Em vez disso, elas devem ser expostas às habilidades básicas, regras e estratégias de vários esportes através de exercícios de repetição de habilidades e uma variedade de atividades conduzidas.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.