A educação não surge da abstração e não ocorre no vácuo, combina elementos formados em relações intersubjetivas carregadas com as crenças e valores...

A educação não surge da abstração e não ocorre no vácuo, combina elementos formados em relações intersubjetivas carregadas com as crenças e valores do intérprete situados em histórias, trocas simbólicas, correspondências afetivas, interesses sociais e cenários políticos. Nesse contexto, a educação configura-se como uma interação entre objetos de auto entrega à experiência de aprendizagem, uma lógica do acontecimento, não abrangida pela lógica dos conceitos. Uma visão intermediária da atividade pedagógica permite reciprocidade entre sujeito e sociedade.

Podemos concluir que a afirmativa é: