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Você é professor de Educação Física em uma escola pública  localizada em uma pequena cidade. Nessa escola, você tem uma ​​​​​​​turma de 30 alunos, ...

Você é professor de Educação Física em uma escola pública 

localizada em uma pequena cidade. Nessa escola, você tem uma

​​​​​​​turma de 30 alunos, entre os quais estão Ana Paula, que é deficiente auditiva, e Eduarda, deficiente motora.

Descreva duas atividades práticas em que haja a integração das alunas nas aulas de Educação Física e a forma como você realizaria uma prática esportiva com a turma incluindo-as.


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Para incluir as alunas Ana Paula e Eduarda nas aulas de Educação Física, é importante que o professor crie atividades que permitam a participação de todos os alunos. Algumas sugestões de atividades são: 1. Jogos cooperativos: jogos em que todos os alunos trabalham juntos para alcançar um objetivo comum, sem a necessidade de competição. Por exemplo, jogos de revezamento em que os alunos precisam passar uma bola ou objeto de um lado para o outro da quadra sem deixá-lo cair. 2. Dança: a dança é uma atividade que pode ser adaptada para alunos com deficiência motora ou auditiva. O professor pode escolher uma música que seja do interesse da turma e criar uma coreografia simples que todos possam seguir. Para alunos com deficiência auditiva, é importante que o professor utilize sinais visuais para indicar os movimentos. Para incluir as alunas Ana Paula e Eduarda em uma prática esportiva com a turma, o professor pode seguir algumas orientações: 1. Adaptação do ambiente: é importante que o ambiente em que a atividade será realizada esteja adaptado para as necessidades das alunas. Por exemplo, se a atividade for realizada em uma quadra, é importante que haja rampas de acesso para a aluna com deficiência motora. 2. Adaptação das regras: o professor pode adaptar as regras do esporte para que as alunas possam participar. Por exemplo, em um jogo de futebol, é possível permitir que a aluna com deficiência motora utilize as mãos para tocar a bola. 3. Comunicação: é importante que o professor utilize uma linguagem clara e objetiva para se comunicar com as alunas com deficiência auditiva. O professor também pode utilizar sinais visuais para indicar as instruções da atividade.

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