APOL CRIATIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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apol CRIATIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Questão 1/5 - Criatividade nas Aulas de Educação Física
Sobre as danças podem ser realizadas de maneira individual, em duplas ou em conjuntos. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas, assinale a alternativa correta no que se refere a dança enquanto conteúdo:
Nota: 20.0
	
	A
	A aula de dança deve ser desenvolvida somente através da reprodução de uma coreografia.
	
	B
	A dimensão da dança enquanto conteúdo das aulas de educação física compreende o sentido de criatividade, de expressividade corporal, de experiências rítmicas e motoras, de comunicação, de integração.
Você acertou!
A dança contribui para a criança dominar o seu corpo, desenvolvendo e aprimorando possibilidades de movimentação, descobrindo novos espaços, direções, novas formas, superando limites e criando condições para enfrentar desafios quanto aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos (Aula 4, p. 12).  
	
	C
	O professor precisa proporcionar diversão aos alunos ou reproduzir nas aulas, sessões de treinamentos esportivos, ensaiando coreografias.
	
	D
	A dança como arte do movimento, deve se limitar a técnicas específicas ou a corpos perfeitos.
Questão 2/5 - Criatividade nas Aulas de Educação Física
As práticas de aventura na natureza se caracterizam por explorar as incertezas que o ambiente físico cria para o praticante na geração da vertigem e do risco controlado. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados nas aulas, assinale a alternativa que apresenta as modalidades que podem ser classificadas como práticas de aventura urbana:
Nota: 20.0
	
	A
	corridas de mountain bike e xadrez.
	
	B
	rapel e ultimate frisbee
	
	C
	parkour e skate.
Você acertou!
As práticas de aventura urbanas exploram a “paisagem de cimento” para produzir essas condições (vertigem e risco controlado) durante a prática de parkour, skate, patins, bike etc. (Aula 4, p. 15).
	
	D
	tirolesa e basquete
Questão 3/5 - Criatividade nas Aulas de Educação Física
No âmbito da Educação Física Escolar, a unidade temática da ginástica sugere propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada: ginástica geral; ginásticas de condicionamento físico; e ginásticas de conscientização corporal. Com base nos conteúdos abordados nas aulas, enumere os tipos de ginástica de acordo com sua caracterização:
1. ginástica geral
2. ginásticas de condicionamento
3. ginásticas de conscientização corporal
(  ) se caracterizam pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
( ) reúnem práticas que empregam movimentos 12 suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.
(  ) conhecida também como ginástica para todos, deve ser planejada como uma forma de abranger o máximo de movimentos vivenciados por meio de manifestações gímnicas e culturais, de forma lúdica e que contribua para o desenvolvimento motor dos alunos.
Agora, assinale a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 1 – 2
	
	B
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A ginástica geral, conhecida também como ginástica para todos, deve ser planejada como uma forma de abranger o máximo de movimentos vivenciados por meio de manifestações gímnicas e culturais, de forma lúdica e que contribua para o desenvolvimento motor dos alunos. As ginásticas de condicionamento físico “se caracterizam pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal (Aula 4, p. 11).
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	2 – 1 – 3
Questão 4/5 - Criatividade nas Aulas de Educação Física
O esporte é um conteúdo muito presente na formação e na atuação da educação física. Sobre a criatividade no esporte, é correto afirmar que se manifesta...
Nota: 20.0
	
	A
	no sentido de algo inesperado, inovativo ou fora dos padrões normais de ação que o atleta consegue realizar na modalidade em que ele está inserido.
Você acertou!
a criatividade se manifesta no sentido de algo inesperado, inovativo ou fora dos padrões normais de ação que o atleta consegue realizar na modalidade em que ele está inserido (Aula 4, p. 7)
	
	B
	em jogadores que buscam irritar o adversário para ser excluído do jogo ou perder o controle emocionalmente, e isso deve ser incentivado pelo professor.
	
	C
	em situações monótonas do jogo, como a troca de passes, cobrar lateral ou escanteio sem nenhuma técnica inovadora.
	
	D
	na realização dos mesmos fundamentos e jogadas que foram transmitidas pelo treinador durante os treinos.
Questão 5/5 - Criatividade nas Aulas de Educação Física
Fetz (1989), considera que criatividade motora está associada ao domínio de competências, pelo indivíduo, tais como:
Nota: 20.0
	
	A
	conservar o mesmo padrão no desenvolvimento de atividades que visam o movimento.
	
	B
	compor ações motoras criando novas formas de movimento, por variação e combinação.
Você acertou!
considera que criatividade motora está associada ao domínio de competências, pelo indivíduo, tais como: Variar, modificando o desenvolvimento temporal, espacial ou dinâmico, formas estabelecidas de movimento; · Combinar, relacionando de forma simultânea ou sucessiva, movimentos independentes para estabelecer estruturas de ações fechadas; · Compor ações motoras criando novas formas de movimento, por variação e combinação (Aula 1, p. 10).
	
	C
	compor ações motoras mantendo sempre as mesmas formas de movimento, por variação e combinação.
	
	D
	manter ações estruturadas com movimentos estabelecido pelo professor e repetido pelos alunos.